24*麦哨教学目标设计

共1学时

1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自主读悟,感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。
3、初步感知对比、比喻、排比等手法的作用。
4、感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

       就本单元的学习来看,学生对乡村生活有了一定地了解与体会,我们班不少学生其实就是一个农村的孩子,所以对农村的生活还是有切身感受的。只是本文描写的乡村孩子淳朴、自然、欢快的田园生活,对于现在的学生来说距离比较远,因而体会其中的情趣也比较难,和孩子们的玩具搭不也上边,别说没见过,有的孩子也许跟本没有听说过。但是课文中的美景应该还是学生所期盼的。虽然除了对于“吹麦哨”不了解,对于“绣花肚兜彩头巾”、“拔草”、“吃茅针”也是充满陌生感的。对于这样鲜活的题材,在课堂上带给学生的不仅有知识,更有新鲜,有兴趣。

重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。

难点:体会乡村生活的欢快、柔美。

1、同学们昨天已经在家预习过24课了吗?(是)那我们一起来学习——
(板书:麦哨) 齐读课题。
2、师:什么是麦哨?(麦哨是用麦秆做成的哨子,吹起来能发出“呜卟,呜卟”的声音。)
乡村的孩子都很擅长用麦哨来表达自己的喜悦心情。这节课,让我们去聆听麦哨声吧!

1、出示生字新词,读准字音。
2、练习用生字新词说句子。

3、课文中几次写到麦哨? 发出了什么声音?

4、 出示:呜卟,呜卟,呜……
    田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。
呜卟,呜卟,呜……
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……
(1)你们自己先来读读,这麦哨带给你什么感觉? (欢快、柔美)
(2)课文中是用哪些词来形容麦哨声的呢?(一声呼,一声应,忽高忽低,你呼我应,此起彼落。)
(3)来,让我们一起来吹奏这欢快优美的麦哨。看老师手势来吹,老师手势打高,要吹得高些,低就吹得低些,快就吹得快些,慢就吹得慢些。明白了吗? 好那就让我们一起来演奏那美妙的合奏曲吧!
(4)吹着麦哨,你的心情如何? 能用声音把这种美妙的感觉读出来吗? 生练读
(5)指名读、男生女生合作读
5、学习写法。师:一二自然段和七八自然段写法相似,一二段在文章的开头,七八段在文章的结尾,这样的写法叫——(生:首尾呼应)仿佛让我们置身于麦哨所吹响的田园牧歌里。

过渡:为什么孩子们的麦哨声吹得这么欢快,这么柔美呢?让我们去田野湖畔欣赏一番,请同学们自由读课文3—6小节,喜欢哪部分就多读几次。
板块一:哪儿都让人喜欢,那就先去欣赏那儿的田野吧。
1、 指名生读句子。
2、 读着读着,哪些色彩映入你的眼帘,请圈出来。
3、 有了这些色彩的点缀,你眼前仿佛看到了一幅怎样的画面?
4、(出示灯片)指导有感情地朗读。
5、这不仅是一幅五彩斑斓的画卷,还是一首丰收的赞歌呢。
你从哪些地方看到了丰收的景象?
6、(出示句子) 仿说句子:(    )的(     )谢了,结出了(    )的(    )。
7、 特别是这一望无际的麦田(图示:麦穗图),你看到了什么?
风儿轻轻拂过,麦穗摇晃起身子,你仿佛看到或听到什么?
8、 出示句子:每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
让我们一起去感受麦子的欢快吧。生齐读

9、在朗读中,我们又一次感受到了田野丰收的景象。

板块二:
1、在这样美丽的田野里,怎能少了孩子们活泼可爱的身影呢。瞧,湖畔,到处是割草的孩子—
生接读:白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
师引:湖边的草又软又密,只消用手拉拉,很快就能装满篮子。瞧,采完草的孩子们——
生接读:男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头,竖蜻蜓,还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!
师:在这样的草地上,孩子们翻跟头、竖蜻蜓,还做着哪些好玩的游戏呢……
生:打滚、摔跤、钓鱼……
师:摔倒了疼吗?
生:不疼,因为”草地柔软而有弹性”
师:踩在草地上,扎脚吗?
生:不扎,因为“草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场

师;这是一个什么句?

生:比喻句,对比句。
2、孩子们都很享受这块草地,同学们愿意去享受享受吗?(生有感情朗读。)
板块三
1、师引读:玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起“茅茅针”来。剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!
2、如果你玩累了,喊渴了,你都喝什么?
3、是呀,这种茅茅针就是天然的饮料,可以让你解渴,可以让你解除疲劳,你想尝尝吗?请大家闭上眼睛,嚼嚼、吮吮,这滋味怎样?读出来。好滋味要和大家一同分享,不能自个儿一人享受,你们想尝尝吗? 齐读
4、你们喝到这甘甜清凉的茅茅针开心吗? 开心想用什么来表达?

5、那还等什么呢? 请同学们大声地吹起来。

1、这欢快、柔美仅仅指麦哨吗? 它还象征着什么?
2、同学们,这是一篇文质兼美的文章,有许多优美词句值得我们收藏,老师希望你们回去后把你喜欢的摘录到你的采蜜本中。

 24   麦哨
                                 

                            田园风光 五彩缤纷

儿童生活 丰富多彩