24*麦哨名师教学设计1

共1学时

1.认识“畔、兜、穗”等8个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3.感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。

这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣。四年级孩子有一定的自学能力,且课文描述的景象孩子们与我们本地实际相近,所以我放手让孩子们自读感悟。

引导学生自读自悟,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。

1.欣赏几幅盛夏田园风光图。

2、板书课题,齐读课题。想想麦哨是什么?(用麦秆做成的哨子)

1、请同学们自由读课文,要求:读准字音,读通句子。看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?

1、为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美?请同学们自由读读课文的其他段落,去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。

学生自读,寻找有规律的词句,交流美的语句,诵读积累喜欢的词句。(通过师生对读、同桌对读等形式读出句的节奏美,积累词句)

其实那让人向往的田园景色何止这一些呢?诗人刘定安用一首首短诗向我们展示了江南田园美景。(学生自由诵读)

请同学们选用你喜欢的词句,尝试着写几句诗,赞美田园景色。

课下收集相关的诗文读一读。