24*麦哨获奖说课稿

共1学时

1、认识本课8个生字。掌握2个多音字“和、应”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、积累文中的好词佳句。

4、 让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活,培养学生热爱家乡的情感。

四年级的学生已经有了一定的阅读、理解能力,本课教学我主要引导 让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活,培养学生热爱家乡的情感。

1、 正确、流利地朗读课文,积累描写家乡的好词佳句。
2、 感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活。

教学过程:
一、谈话导入新课,揭示课题。
    同学们,大家对麦子都熟悉吗?麦子有什么用处?(学生回答,老师引导)那又有谁知道麦秆可以用来做什么呢?(学生可能回答:喂牛、喂马、造纸)说得很不错,那我们今天就一起来看一下,麦秆还可以用来做什么?(板书:麦哨)解题:“麦哨”就是用麦秆来做的哨子。
二、初读课文,整体感知。
   1、出示自读提示,学生自读课文。(PPT)

  (1)、自由读课文,读准字音,读通句子。

  (2)、 如果把课文看作是一部电影,那么,课文主要描绘了几个画面呢?

2、师生共同学习生字和多音字。(PPT)
畔  兜  穗  裹  嚼  肺  腑  

    和:hé(和平,和谐),hè(和着,一唱一和);

应:    (应该,应当),     (反应,应用)。

3、交流自读提示2。

    如果把课文看作是一部电影,那么,课文主要描写了几个画面呢?(麦哨声、湖畔割草、美丽的田野、草地玩耍、嚼吮茅茅针、麦哨声)(ppt)(介绍茅茅针)(相机板书)
 三、品味课文。
    学生自由读课文,找出自己喜欢的部分,读给大家听听,说说喜欢的理由。

师生交流。

师:老师也有许多喜欢的句子,我们起来学习学习吧!

指导朗读。

四、当堂检测

填空。

(       )的田野  (     )的油菜花  (        )的蚕豆花

(     )的萝卜花  (     )的麦田

2、金黄色的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。 (什么修辞手法?朗读)

3、在比喻句后面的括号里打上钩。

A.那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(       )

B.蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚。(   )

C.麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。  (       )

D.那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。(       )

E.这草地简直是一个天然的运动场。 (       )
五、总结写法。

    学习首尾呼应。(PPT)指导朗读,表演读“呜卟、呜卟、卟……”感受“一呼一应,此起彼落”。(体会快乐)

六、讨论课文主题。
    课文主要写了什么内容?

 《麦哨》描绘了初夏时节,孩子们在乡间田野       和          

          的情景以及乡间田野               景象。表达出作者对乡村美丽景色的赞美,对乡村生活的向往。  (PPT)

拓展。

你喜欢课文里的这些孩子吗?这是一群        的孩子呢?这些乡村孩子的生活是多么快乐啊,同样是乡村的孩子,平时,我们都玩些什么游戏呢?(学生汇报)

作业。
1、抄写你喜欢本课中的好词佳句。

课外阅读《可爱的草塘》

板书设计:   24 麦哨

              湖畔割草

              美丽的田野

  麦哨声      草地玩耍        麦哨声(首尾呼应)

              嚼吮茅茅针   

          (孩子:勤劳、可爱、快乐……)