24*麦哨课时教案

共1学时

1、认识“畔、兜、穗”等8个字。
2、自主读悟,能正确、流利、有感情地朗读课文,感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3、感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。

这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣。语言生动优美,比喻、拟人手法运用得形象传神,细细读来既有画的意境美,又有音乐的韵律美。但对于现在的学生来说距离比较远,因而体会其中的情趣也比较难的。在教学中,利用实物为载体激发学习兴趣,结合自然风光插图和课文插图反复的诵读体会乡村生活的淳朴、自由。把孩子们现在的生活与乡村生活对比,对乡村生活的无限向往。

引导学生自读自悟,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。

一、诗歌导入:
同学们,初夏快到了,到处呈现一片艳丽的色彩,想和我一起到田野看看吗?欣赏图片
1、美吗?除了这些咱们还可以听到一些美妙的音乐。板书课题:《麦哨》释题:麦子做的哨子。是谁吹响了麦哨?(孩子们)
孩子们让我们走进文中,去听听那美妙的声音,去看看文中孩子的生活是怎样的?
2、自读课文,完成目标
(1)读准字音,读通句子。
(2)思考:课文主要讲的什么内容?
3、交流学习:
(1)认读生字。出示生字,抽读,齐读。
(2)回顾课文内容,课文主要写了什么?交流。
4、请同学们默读课文,看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?找出相关段落通读(课文第一、二、七、八自然段)。读准多音字“和”、“应”。(提示:这两个字意思相近,可以组成一个同样意思的新词“应和”。)同桌读一读。
5、读了课文,谁能来模仿吹响麦哨的声音?(提示:吹得短促,吹得悠长,与同桌合作“应和着”吹一吹,忽高忽低。)
6、变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌,我们现在还在上语文课吗?是啊,这应该是一节音乐课,我们听着有什么不同的感受?(提示:短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲,悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲,而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。)
7、有感情地朗读描写麦哨声的段落。(男:1、2自然段。女:7、8自然段)
8、学习写法。麦哨声一呼一应,你呼我应,此起彼伏,欢快柔美。你还发现什么前两段与最后两段有什么关系?(小结:课文首尾两次写到“麦哨”是首尾呼应,让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。)
二、赏田园画意
1、刚刚我们从孩子们那欢快、柔美的麦哨声中得到了快乐?现在跟老师去欣赏乡野生活里的“乐”与“美”的画面吧。请同学们自由读读课文的(3——6)自然段,用横线勾画欢快的句子,用波浪线勾画柔美的句子。学生自读自悟,把“乐”与“美”标注在相关的句子边。注意有的地方同时表现了乐与美。
2、小组交流所欣赏到的“乐”与“美”和画面。喜欢吗?为什么?
3、全班交流,边交流边指导朗读,读出相应的感受。 (1)、孩子们衣服美:“白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。”
①出示图,看图品味:碧蓝的湖水边,茵茵绿草地上,孩子们玩耍割草,就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿,好一幅色彩艳丽的画。喜欢哪处景?说一说,赞美读。板书:一幅色彩斑斓的画
(2)、田野里花果美:“前几天,田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。”
①哪些颜色映入你的眼帘?(圈划:鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色)
②这些颜色让你感受到这是一幅怎样的画面?用一句话赞(好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。)读一读师引读。
(3)、田园里丰收乐:“前几天,田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。”
①哪些词语让你看到了丰收的景象?(圈划:到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷。)
②好一派丰收的景象,所以你又从哪里感受到了丰收的欢乐?4自然段中哪句话体现了?跳动的音符奏出一首什么样的歌呢?(好一曲欢庆丰收的歌。随机板书:欢庆丰收的歌)
(4)、小伙伴游戏乐:男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头……这简直是一个天然的运动场。
①看图想象说话,在这天然的草垫子上,孩子们会怎样快乐地游戏?(师叙:只见小牛来了个倒竖蜻蜓,还倒立着“走”起路来,两条腿在空中一颠一颠的,引得妞妞直拍手。哎哟,不好了,他手一软支撑不住,一头栽倒在草地上。不过,没事,那柔软的“垫子”让他乐得打起滚来。)谁能接着说呢?
小结:难怪“那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”板书:小伙伴们乐开花
(5)、茅茅针滋味美:“……一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!”草地是天然的垫子,那茅茅针呢?(是天然的绿色饮料)
4.小结并整理板书。(见板书)
三、抒田园诗情
1、同学们,刚才我们品味着课文,仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形,那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。如果你再仔细读读课文,一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的,也是那样的美。
2、学生自读,寻找有规律的词句,交流美的语句,诵读积累喜欢的词句。(通过师生对读、同桌对读等形式读出句的节奏美,积累词句)
你呼我应,此起彼落  密密的   鼓鼓的  一张张  一朵朵  一蓬蓬   那么欢快,那么柔美
白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。(重叠与对称)
那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(比喻句)
每根麦秆都是擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。(比喻句)
金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。(排比句)
3、作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片。其实那让人向往的田园景色何止这一些呢?
课外作业:同学们尝试着写几句诗,赞美田园景色。
【板书设计】
24*麦   哨
一幅色彩斑斓的画;
一曲欢庆丰收的歌;
小伙伴们乐开怀!