24*麦哨课堂实录【2】

共1学时

教学目标:

1、认识“畔、兜,穗”等8个字。

2、自主读悟,能正确、流利、有感情地朗读课文,感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3、感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。

《麦哨》是人教版四年级下册的教材,这篇课文让我们感受到乡下的孩子们的天真与快乐。读,是语文教学中永恒的主题,他如同一条绝美的长径,领着学生通向语文的殿堂。在本课的教学中,我以读带讲,让孩子们通过读感受着唯美的画面。

品位作者生动形象的语言,感悟乡村的欢乐、柔美生活。

深切感受乡村之美,体会乡村生活的欢乐、柔美。

教学过程:

一、导入

谈谈自己的课外生活,导入课题

二、初读课文,学习生字

1、自由朗读课文,读准字音。

2、检查自学情况。

3、学习多音字。

三、交流学习,品位语言

1、提出质疑:在预习过程中还存在什么没有解决的问题?

2、学习课文第一、二和七、八自然段及文章的写法。

(1)麦哨的声音是怎样的?课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?

(2)学习文章写法:首尾呼应。

3、品析感悟描写乡村“欢乐”“柔美”的句子。

(1)小组学习,交流体会。

(2)汇报分析,品读感悟。

a.那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

这是个比喻句,这里把孩子们的脸蛋比作了一朵朵晶莹剔透的月季花,这样形象生动的语言,会产生一种美的意境。

b.金黄色的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小拇指似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出一蓬蓬的种子。

这是个比喻句。作者通过细致地观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也蕴含了一种丰收的喜悦。

c.草地上柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场。

“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔美、也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。阅读时,要读出赞叹的语气。

四、总结全文,归纳方法

五、布置作业,延伸学习

1、收集一些描写乡村的好词好句。

2、描写乡村的一处景物。

板书设计:

24*麦哨

景色美   孩子美(如诗如画)

欢乐、柔美

翻跟头、竖蜻蜓(欢乐如歌)