24*麦哨特级教师教学实录

共1学时

1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。 2、感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。 3、体会作者对田园生活的向往与热恋。

麦哨》是人教版四年级下册的教材,这篇课文让我们感受到乡下的孩子们天真与快乐。读,是语文教学中永恒的主题,它如同一条绝美的长径,领着学生通向语文的殿堂。语文课堂应该就是朗朗的书声,浓浓的诗意。在本文教学中,我以读代讲,边读边想,让每一个画面通过读浮现在孩子脑中,从而得到美的熏陶。只有在学习中享受到了美,他们,才能爱上语文

感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐、幸福、自由的主人。

1.直观激趣 播放课件,观看乡村生活的场面,让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识,有助于学生接下来理解课文的意境。 2.范读激情 教师配乐范读全文。要求学生闭目静听,全身心地感受课文的美好意境。 3.初读感受 学生自由朗读课文,自学新词,读通课文,初步感受课文大意。

1、说说读了这篇课文后的最大感受? 板书:田野 美丽 孩子 快乐、自由 2、那你们是从哪儿感受到田野的美丽和孩子的快乐、自由呢?请你再次快速地默读课文,找出句子读一读。 3、交流 A“金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。” a抓住色彩美、喜悦之情指导朗读。 b说话训练:出示图片,学说排比句。 B“麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。” a体会拟人句、比喻句。 b指导朗读 c齐读田野的美丽段落。 C“男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头,竖蜻蜒,还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!” a从孩子们的游戏中感受到快乐。 b出示草地图,感受快乐。 c出示填空:说说如果你们来到这样的草地上还想干什么呢? D“玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起“茅(máo)茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草,顶部的茅穗儿还裹(ɡuǒ)在绿色的叶片里,显得鼓鼓的。剥(bāo)开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼(jiáo)嚼,吮(shǔn)吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)!” a出示茅茅针图,认识茅茅针,感受快乐。

麦哨的声音到底是怎样的呢?课文的开头和结尾都已经告诉我们了,请大家找出来读一读。 1、我们也吹吹麦哨吧!理解忽高忽低、你呼我应、此起彼落,那么欢快,那么柔美。感受麦哨带来的快乐。 2、了解首尾呼应,用这样的方法写,使文章更完整更生动。