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1、我要认识8个生字。 2、我要有感情地朗读课本,重点感受乡村孩子纯朴自然,欢快的童年生活。 3、我要认真体会作者生动形象的语言。 2学情分析 评论联系生活实际,创设学生熟悉的生活情境,根据学生已有的生活经验,体会纯朴、欢快的童年生活。 3重点难点 评论自读自悟课文,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。 课前预习。 我能通过反复读课文,读准字音,读通句子,完成下列练习。 能给加点字注音:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) 湖畔 花兜 麦穗儿 包裹 嚼一嚼 肺 腑 撩起 ②我对《麦哨》一文有了初步的认识。 课文的主要内容是: 课文以麦哨的声音为线索,开头写“呜卟,呜卟,呜……”,接着描写的情形,最后再次以欢快柔美的麦哨声作结,这种写法叫。 二、深入感知,学习探究。 1、乡村生活多姿多彩,作者语言富有情趣,写法也耐人寻味。我要与同学一起品味文中的优美句子。 学法提示:首先弄明白作者采用了什么写法,都描写了哪些事物,有什么好处?如句子:①金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚,黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。 再如:②草地柔软而有弹性,比城市体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场! 2、我还有许多这样的句子。 3、通过读课文,我还有疑难问题想请教他人________ 。 三、达标提升。 ①课文中,我有许多段落和句子特别喜欢,我想摘抄下来,达到积累运用的目的。 ②乡村的生活多姿多彩,有机会我要深入到田园生活中去亲自感受一下。 四、拓展延伸。 乡村的童年 我对童年的回忆,大多寄托在亲爱的乡村。真正照亮我眼睛和心灵的不是头顶的星光,不是四月的春光,是那纤尘不染的永远找不回的童年。 喜欢花美丽地开着,天清澈地蓝着,鸟鸣流水般潺潺地淌着。喜欢风一样奔跑的男孩女孩。喜欢嗅着四季的气息,开始甜蜜的联想,然后回到童年。在红霞与燕雀齐飞的清晨,外婆坐在槐花树下梳理长长的白发,满树白繁繁的槐花香馥馥的,好闻极了。我的眼帘被纯净的白填满,追逐着轻盈的蝶翅,光着脚丫向村口跑去。我手里紧紧握着一把外婆梳落的头发,这些白发凑了好多天,每次外婆梳完头都会把散落的发丝挽成团夹在木门缝中。 挑担子的农民用尖利的铁器敲下块深黄色的红苕麻糖递给我,虽然只有拇指那么大一块,我已经心满意足,用舌头舔着麻糖,一蹦一跳快要甜晕了。那时候嘴里不断滋生的清甜糯香,是我童年全部的甜,我躺在外婆怀里,乐得眼睛眯成了弯弯的豆角。我分了一小块麻糖给外婆,却被外婆拒绝,外婆说她牙疼不能吃甜的,其实外婆牙好胃口也好,她总把香甜好吃的东西留给我,谁叫我是她的心肝宝贝呢。 灰色的山雀在枝头唧咕,一场春雨一场绿,瓜苗菜苗一个劲向上长,藤蔓上开了五颜六色的花儿。外婆牵着我的手走上山坡,这儿是我家的田园,黄黄的南瓜花,暗红的豆角花张扬地开着,尽管它们不含蓄高雅,显得有点土里土气,容易被人忽视,可这些瓜豆花儿却开得执著热情不落寞,尽量膨胀生命的芬芳孕育饱满的果实豆子。蜜蜂穿行在花间,给花儿授粉传递爱的信号,任何花儿在昆虫眼里不会被嫌弃,因为是花都会开,都会拥有一份属于自己的东西。 晚上,外婆端上南瓜花煮的面条,香味扑鼻。美丽的南瓜花看着眼馋,此时是嘴馋了,绵软淡香可口。煤油灯光暗淡弥漫,南瓜花面条比平日的大鱼大肉好吃多了。 闻着清风浴着明月,听着蝉鸣蛙唤,童年静静远去。但是,乡村的童年是我清新美丽的人生的起点。 (1)这篇文章的主要内容是:__________________________________ ____________________________________________________________________________ (2)童年可以静静地远去,但是不能远去的是: Tags：麦哨,优质,教案,设计
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