24*　麦哨ppt课件和教学内容分析

共1学时

  1.认识“兜、畔”等8个生字,掌握多音字“和、应、剥、嚼”。
       2. 体会作者生动形象的语言,正确、流利、有感情地朗读课文。
       3.感受乡村生活的淳朴自然、孩子们欢快清新的童年生活,积累文中的优美语言,激起同学们想到乡村去看看的欲望。

作为生活在城里的孩子来说不是很熟悉,所以这些场景要老师借助一些媒体让学生先入景,要体会到文中语言所描述的这种“欢快、柔美”, 这种诗情画意般的境界,还是有一定的局限。

引导学生自读自悟,在理解内容的同时品味作者生动形象的语言,感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。

童年是一幅画,画中有我们五彩的生活,童年是一首诗,诗中有我们明媚的笑脸。在作家张益眼中的童年生活又是怎样的呢?今天我们就来学习他的一篇文章,板书课题(麦哨)请大家齐读课题

1、请大家自由、轻声地读课文,注意读准字音,读通句子。
        2、检查生字
           出示小黑板,认读8个生字及掌握多音字“和、应、剥、嚼”。

   学习第四自然段,我指导学生通过自由读、有感情读、齐读、创设情景读等多种读书方式,让学生感受到田园风光的五彩缤纷,引导学生抓住 “鹅黄嫩绿、金黄、黑白相间”等一些表示色彩的词,来感受即将丰收的欢快以及田园的景色的柔美。同时借助形象直观的教学手段、展示一些田野风光的图片让学生欣赏,让学生加深印象,感悟意境之美。

  五彩缤纷的田园风光是那么的美,那在田园上割草的孩子们呢?他们美不美?美在哪?从哪些方面描写了他们生活的有趣。(师指导学生结合课文插图,图文对照,从课文的字里行间感受乡村生活的淳朴自然、孩子们欢快清新的童年生活。)

  文中孩子的生活是丰富多彩的,他们有他们的快乐,我们也有属于自己的快乐,试写作练习,把自己的快乐写出来。并鼓励孩子到乡下去感受一下农村生活的快乐。

   麦哨        欢快                             柔美                                   麦哨声声    

小练笔:写写你童年的快乐