24*　麦哨公开课教案

共1学时

知识与能力:

    认识本课的生字。

过程与方法:

    有感情的朗读课文,体会作者形象的语音。

情感态度价值观:

 理解课文内容,感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活。

学习重难点

引导学生自读自悟,在理解内容的同时,品味优美的语言,积累词语。

学习重难点

引导学生自读自悟,在理解内容的同时,品味优美的语言,积累词语。

一群可爱孩子们吹着麦哨,快乐极了,今天让我们一起感受感受他们得快乐!

(一)课文内容我知道。(学生独立完成,同桌检查)

1.我能给下列生字注音 

畔  兜  穗  裹   肺  腑  撩 

我能给多音字组词:

嚼              和              应

3.读通课文,初步感知课文大意。

(一)课文内容我知道。(学生独立完成,同桌检查)

1.我能给下列生字注音 

畔  兜  穗  裹   肺  腑  撩 

我能给多音字组词:

嚼              和              应

3.读通课文,初步感知课文大意。

(二)重点阅读(小组合作完成)

1.自由读课文,想一想:课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么?  

2.“欢快、柔美”是什么意思?课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么?  

3.你平时在生活中见过哪些人,在什么时候,在什么地方什么情况下是“欢快、柔美”的? 

4.把你最喜欢的,感受最深的部分读给大家听,并说出喜欢的理由。

我能达标

5 .把下面的词语补充完整 

极(  )远(  )  膘肥(    )(    )   辽阔(   )(    ) 

悠然(  )(  )  (    )起(   )落    鹅(   )嫩(   )

 6 .在比喻句后面的括号里打“√”。 

a.那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(  ) 

b.蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚。(  ) c.麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。(  ) 

d.那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。(  ) 

e.这草地简直是一个天然的运动场。(  )