24*麦哨教学设计与反思

共1学时

1课题导入,让学生阅读阅读提示,针对课题质疑,使学生有兴趣。

2带着问题读课文,小组讨论交流,教师指导学生感受乡村孩子的淳朴可爱,乡间景色的美丽贴切,乡下孩子的游戏自然。

3 分享自己喜欢的句段,说说喜欢的理由,有感情的读给大家听。

1 认识8个生字。

2有感情的朗读课文,重点感受乡村孩子的淳朴、自然和欢快的童年生活。

3 体会作者生动形象的语言。

通过前面的学习,学生对乡村生活的喜爱之情已经很浓厚,本文内容浅显,意境清新,文中儿童淳朴自然,学生对此文很感兴趣。教学时,可直接从课题入手,然后让学生自读感悟,小组讨论交流,品味语言,积累运用。

引导学生自读自悟,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。

1 小朋友们,盛夏的乡村你接触过吗?它是什么样的?乡村的孩子又是如何生活的,相信大家都想了解,今天就让我们一起来学习第24课《麦哨》。

 2 小朋友们谁知道麦哨是什么?(生答师作适当补充)

 3 为了更好的学习这篇课文,现在老师来检查本课的生字新词同学们是否已经掌握。(出示生字新词,学生开火车读)

请小朋友们默读课文,课文几次写到麦哨,是怎样描写的?你觉得乡村孩子的生活是怎样的?

1 请小朋友们认真朗读课文,找出你最喜欢的部分,用“—”画出来,再小组交流说说喜欢的理由。

2 汇报交流

句子:

(1)那一张张红扑扑的脸蛋蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(比喻,生动形象)
(2)金黄色的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。(排比;丰收)
(3)麦田换上了耀眼的浅黄色新装。(拟人)
(4)每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。(比喻)
(5)草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!(对比、比喻)
3 在玩耍时,当你玩累了,喊渴了,喝的是什么?那么乡下的孩子呢?(生答)剥开叶片,将毛穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!(自由、甜美)

4 乡村的孩子就是这么淳朴自然,过得如此欢乐。让我们一起来欢快、柔美的读读这篇课文。

本文十分优美,如果你们也能把这些好方法运用在你的文章中就好了。

1.首尾相呼,结构匀称。

2.修辞方法:对比、比喻、拟人、排比等。

3.色彩描写。

     24 麦哨

欢快       柔美

孩子们生活甜美