24*麦哨ppt课件和教学目标

共1学时

  1.认识“畔、兜、穗”等8个字,能准确认读。

  2.自主读悟,能正确、流利、有感情地朗读课文,感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。              

  3.感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。

       从这一单元的学习来看,学生对 乡村生活有了更深地了解与体会,具备一定的阅读能力,但是学生生活在县城,对农村孩子的生活 “吹麦哨”不了解,对于“绣花肚兜彩头巾”、“拔草”、“吃茅针”也是充满陌生感的。对于这样鲜活的题材,在课堂上带给学生的不仅有知识,更有新鲜,有兴趣。

体会作者丰富生动的语句,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 积累文中的优美语句。

1.同学们,你们课余玩些什么?

指名答。

2.你们这些县城长大的孩子玩的是电脑、电动玩具、洋娃娃等,想不想知道北方农村的孩子课余玩什么呢?这节课我们就来学习24课<麦哨>。

板书课题,齐读。

1.师:这是一篇略读课文,我们来看学习提示。

生齐读。

师:读了学习提示,我们知道学习这一课,我们重点关注什么呢?

生:文中的孩子生活是怎样的。

生:找出喜欢的部分,对同学说说喜欢的理由。

师:下面让我们随着作者陈益,一同走进农村, 请同学们打开课文,自由朗读课文,注意【课件出示:把字音读准,把课文读通、读顺,遇到难读的地方多读几次。】。

2.同桌检查认读生字情况,并用手指反馈。

小结:看来大家做好了预习,生字很快就认识了。

1.读了课文,我们感受到文中的孩子生活是怎样的?用一、两个词语概括说说,可以用文中词或者课外积累的词语。

(快乐、欢快、无忧无虑、自由自在趣事多)(生活环境美。)板书:快乐

2. 同桌互相说说喜欢的部分,说喜欢的理由。

3.下面让我们认识这些孩子们。认识之前,得先把这些词语读准.

出示词语:似的 结出 黑白相间 乐谱 剥开 和着  你呼我应

提示生读准多音字。

出示第二自然段。指名读。

听了他 的朗读,你有什么感受?(这些孩子很可爱)

你从哪个句子体会到他们的可爱?这句采用什么写法?

师小结:是的,这是个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作“沾满露珠的月季花”,这样形象生动的语言,产生了一种意境的美,写出了孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。

4.谁来和我们分享喜欢的部分。指名答。

重点指导:

(1)第四自然段,指名说说你为什么喜欢这个部分?(这部分写出了乡村田园的美。

这段除了让我们体会丰收的景象美,还让我们看到了什么美?(颜色美)

出示词语:   鹅黄嫩绿    金黄的油菜花      黑白相间的蚕豆花  

                 雪白的萝卜花       耀眼的浅黄色新装

这么多的颜色,能用一个词概括吗?【课件出示:色彩斑斓】

是呀,色彩斑斓的田野多美!用你们的朗读读出田野的美吧!

指导朗读(乡村这么美,读这一段时我们要读出什么语气?)

配乐读。

让我们也来学着说一说。【课件出示句式:(粉红)的(桃花)谢了,结出了(小拳头似   )的(小桃儿);(雪白)的(梨花)谢了,结出了(青青)的(梨儿);(火红)的(石榴花)谢了,结出了(小灯笼似)的(小石榴);】

(2)第五、六自然段,指名说说你为什么喜欢这个部分?(这部分写出了无拘无束地玩耍嬉戏的情形)

哪里写孩子们玩游戏的情景?拓展:这里没有写女孩子玩什么,谁来说说?

玩累了,喊渴了,他们怎么解决?(吃茅茅针)

剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!

师:这抓住什么来写?(动作)

这里有几个词语:嚼嚼,吮吮 。我们把他们叫做叠词。谁也来仿照说这样的叠词。(看看  听听 瞧瞧……  )

5.既然这些段落已经写出孩子们快乐的生活,那么老师想删除开头的1、2自然段和7、8自然段,可以吗?

 指名说 。(一二自然段和七八自然段写法相似,一二自然段在文章开头,七八自然段在文章末尾,这种写法叫首尾呼应。)

(这样开头激发阅读兴趣,末尾这样写让人感受乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏……)

1. 同学们,刚才我们品味着课文,仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形,那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。现在请你快速默读课文,告诉老师这篇课文主要写什么?

2. 作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片。其实那让人向往的田园景色何止这一些呢?大家课后阅读选读课文中的《可爱的草塘》 。找个休息日,到农村去走走,用你的眼睛,你的笔,记录下你的田园风光吧。

【课件出示:找个休息日,邀请几个小伙伴和父母去郊游吧!别忘了拿起你手中的笔去画一画或写一写你眼中最美的景色。】

                麦哨(前后呼应)

24 麦哨    翻跟头                    快乐

                竖蜻蜓 (对比)

               吃茅茅针(动作)