24*　麦哨教学设计及课堂实录

共1学时

引导学生自读自悟,品味优美语言,丰富语言积累。感受乡村生活的欢快、柔美。

、课题设疑,激趣导入
1.板书课题,想想麦哨是什么?(用麦秆做成的哨子)
2.由题目,你想到了什么? 
3.设疑:乡村生活是怎样的?文中孩子们的生活又是怎样的呢?
二、初读课文,整体感知
1.学生自由朗读课文,自学生字新词,读通课文,初步感知课文大意。
2.检查学习生字词的情况,让学生说说课文大意。
三、细读课文,品味语言
(一)聆听欢快、柔美的麦哨声
1.吹响麦哨的声音是怎样的?看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?
2.交流:
⑴指名读相关段落(第1、2、7、8自然段)。读准多音字“和、应”。
“呜卟,呜卟,呜……”指导读,理解省略号在这里的作用。
⑵谁能用几个词语概括的说说麦哨发出的声音的特点吗?
理解“一声呼,一声应[你呼我应]、忽高忽低[此起彼落]”两组词语的意思。让学生模仿吹麦哨发出的声音。
麦哨声变化丰富,时而短促,时而悠长,我们听着感受一样吗?(是呀,短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲,悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲,而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。)
⑶有感情朗读首尾4节。
⑷了解首尾呼应的写法:课文首尾写麦哨声你呼我应,此起彼落,欢快柔美。比较首尾两段的相同处及它们的关系。
(二)欣赏美丽的乡间画面
1.麦哨声是欢快、柔美的。请同学们读读课文的其他段落,看看还有哪些画面让你感受到欢快和柔美。把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边,再把句子好好读读,你感悟到了什么。
2.交流:
⑴景美:金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一篷篷的种子。(写了哪些农作物?哪里让你觉得美?分号前
后有什么相同之处?随机板书:油菜 蚕豆 萝卜 色彩斑斓 指导读出排比句的韵律美和气势。)
除了感受到色彩斑斓,景色美丽,还体会到了什么?哪些词语让你看到了丰收的景象?用喜欢的符号标出来。(到处 密密 黑白相间 一蓬蓬 擎 丰满 齐刷刷)品味“擎”,随机板书
:欢庆丰收 指导读第4自然段,读出丰收在即的喜悦。
⑵湖畔,到处是割草的孩子。白竹布衬衫小不凉帽,绣花兜肚彩头巾。(欣赏课文插图,体会乡村环境的优美。)
⑶男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头……这简直是一个天然的运动场。
(想象孩子们会怎样玩游戏。)是呀,孩子们无拘无束地玩耍,玩得脸红扑扑,乐开了花。指导读好下面的比喻句:
那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
⑷剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻地抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!
3.小结
四、感受全文,积累语言
1.同学们,刚才我们品读了课文,作者笔下快乐美好的田园生活给我们留下了深刻的印象,我们仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍的情景。我们仔细读读课文,会发现有许
多吸引我们的好词美句。学生自读,寻找有规律及优美的语句。
2.交流美的词句,诵读积累喜欢的词句 
五、课外拓展,丰富语言
1.在古代,有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然,喜欢田园生活。我们刚学的23课古诗词三首都是描写田园风光的。复习。
2.按照本组课文的读书方法,阅读选读课文《可爱的草塘》。
板书: 麦   哨
你呼我应 此起彼落
碧湖 绿草 孩子    色彩斑斓 欢快
油菜 蚕豆 萝卜      欢庆丰收  柔美
翻跟头 竖蜻蜓 比摔跤 乐开了花