24*　麦哨ppt配用优秀教学设计

共1学时

 1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。

    2、有感情地朗读课文,感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

    3、体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。 

       从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维较活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

感悟乡村的欢快、柔美生活,有感情地朗读课文。

体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。 

    1.板书课题。

    2.同学们,这节课我们学习《麦哨》,麦就是——(麦子),哨呢——(口哨),

    介绍麦哨:用麦秸做的哨子。把麦秸削孔,然后放在口中吹,能发出清脆悦耳的响声 。

    1、请同学们打开课文,自由朗读课文,注意把课文读通、读顺,遇到难读的字多读几次。

    2、学生自由朗读课文。(考考你们对课文的朗读情况)

湖畔  肚兜  麦穗儿   嚼嚼    吮吮  直沁肺腑  撩起   剥开  

1、说说课文主要写了哪些内容?

    课文描写了孩子们一边在湖畔割草,一边吹麦哨,一边玩耍的情景。

2、农村孩子有哪些特有的玩乐方式?课文重点写了哪一件事?

     吹麦哨 ,翻跟斗,竖蜻蜓,摔跤比赛,         重点写吃茅茅针

 3、第4自然段写了乡村田野的哪些景物?显示出一片什么样的景象?

     油菜花,蚕豆花,萝卜花,麦田,麦穗。

     庄稼即将成熟,丰收的景象。

4、把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。

5、看看课文几次写到“麦哨”?课文以麦哨开头,又以麦哨结尾,有什么用意?
   全文首尾呼应,行文流畅,意蕴悠长,暗示孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响,欢快,柔美,悠远,绵长。

    那欢快的哨声在撩( liáo)起麦浪的东南风里,传得很远、很远……

    想一想,补充句子

    那欢快的麦哨声传到了________________________________________________