24*麦哨ppt课件和优质课一等奖

共1学时

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、自主读悟,感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。

3、感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。

4、初步感知对比、比喻、排比等手法的作用,学习作者运用这些手法来进行描写及首尾呼应的写作方法。 

该班学生思维比较活跃,有利于教学内容的推进。但该班学生学困生较多,基础较为薄弱,因此,在教学中,对字词的教学环节不能放松。

感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读;学习作者运用对比、比喻、排比等手法抓住有代表性的景物进行描写及首尾呼应的写作方法

1、同学们,在《乡下人家》我们欣赏了一道道独特、迷人的风景,在《牧场之国》我们见识了一个自由宁静的牧场王国。今天,让我们随着作家刘益一起去领略美好的田园风光,一起感受舒畅惬意的田园生活。让我们一起来学习—— (板书:麦哨)齐读课题。

2、师:麦哨是用麦秆做成的哨子,吹起来能发出“呜卟,呜卟”的声音。 乡村的孩子都很擅长用麦哨来表达自己的喜悦心情。这节课,让我们去聆听陈益儿时的麦哨声吧! 

 1、同学们课前老师让你们用横线划出描写麦哨的句子,你划了哪些?(交流。)

(课件出示:“呜卟,呜卟,呜……”    

田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。

“呜卟,呜卟,呜……”

   是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远…… )

(1)你们自己先来多读几遍,看,课文中是用哪些词语来形容麦哨声的呢?(一声呼,一声应,忽高忽低,你呼我应,此起彼落。)

(2)来,让我们一起来吹奏这欢快优美的麦哨。看老师手势来吹,老师手势打高,要吹得高些,低就吹得低些,快就吹得快些,慢就吹得慢些。明白了吗?好那就让我们一起来演奏那美妙的合奏曲吧!

(3)吹着麦哨,你的心情如何?(欢快、柔美)

能用声音把这种美妙的感觉读出来吗?生练读

(4)指一名学生读。 (师评价:听了你的朗读,我感受到了你欢快的心情,大家感受到了吗?让我们一起来欢快的读一读。)

4、学习写法。

    教师先引导学生自己说出首尾呼应的写法,如果说不出来,可以回想《13夜莺的歌声》的写法。(一二自然段和七八自然段写法相似,一二段在文章的开头,七八段在文章的结尾,这样的写法叫首尾呼应)这样的文章结构仿佛让我们置身于麦哨所吹响的田园牧歌里。(及时板书:首尾呼应)

1、过渡:为什么孩子们的麦哨声吹得这么欢快,这么柔美呢?让我们去湖畔、田野欣赏一番,请你们分小组来学习,(出示学习要求:1、自由读课文3—6自然段,2、选择出你们四人最喜欢的部分多读几遍。3、划出优美的语句,并说说喜欢的原因。)

2、学生分组学习,教师巡视。

3、交流汇报:

板块一:句子:金黄的油菜花谢了……结出了一蓬蓬的种子。

1、 指名读句子

2、 读着读着,哪些色彩映入你的眼帘,请圈出来。(金黄、黑白相间、雪白)

3、 有了这些色彩的点缀,你眼前仿佛看到了一幅怎样的画面?

4、把你的感受读出来。(评价: 通过你的朗读,我仿佛看到了色彩斑斓的田园风光。)

 5、这不仅是一幅五彩斑斓的画卷,还是一首丰收的赞歌呢。 你从哪些地方看到了丰收的景象?

6、 仿说句子:(    )的(     )谢了,结出了(    )的(    )。

7、 出示句子:每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

8、 看着这一望无际的麦田,风儿轻轻拂过,麦穗摇晃起身子,你仿佛看到或听到什么? (学生回答,感受丰收的喜悦。)

让我们一起去感受麦子的欢快吧。生齐读

9、当这充满生机,充满活力的田野展现在我们眼前时,无论是谁都不禁会用麦哨吹奏起心中的赞美之歌,你听——生读 出示:呜卟,呜卟,呜……       田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。

板块二:课件:那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

1、学生先读,再说感受。(板书:比喻)

2、师引:湖边的草又软又密,只消用手拉拉,很快就能装满篮子。瞧,采完草的男孩子们—— 他们在干什么?

生:打滚、摔跤、钓鱼……

师:摔倒了疼吗?

生:不疼,因为“草地柔软而有弹性”

师:踩在草地上,扎脚吗?

生:不扎,因为“草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!”

2、让我们把目光投向这一群孩子。先给他们起个名字,打打招呼吧。

3、仔细观察孩子们的动作、神情,发挥你的想象,把孩子们怎样快乐玩耍的场面描写下来,让这幅静止的画面动起来。

4、 生练笔,师巡视,交流,点评 。

5、师:孩子们玩得多起劲,多快乐啊。难怪那一张张红扑扑的小脸蛋上,—— 生接读:蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

板块三 :课件:剥开叶片……直沁肺腑!

1、茅茅针什么味?你怎么知道的?(评价)

2、师小结:……是呀,茅茅针就是天然的饮料,可以让你解渴,可以让你解除疲劳,你想尝尝吗?请大家闭上眼睛,嚼嚼、吮吮,这滋味怎样?

让我们来一起分享作者陈益儿时茅茅针的甘甜、清凉。齐读 。

1、师接读:呜卟,呜卟,呜……     是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……

2、检测:同学们想象一下,20年后,陈益又回到了儿时的家乡,他会想起什么?

3、小结:作家陈益用优美的语言向我们呈现了一幅诗情画意的田园风光片,其实那令人向往的乡村景色又何止这些呢……