24*　麦哨PPT专用课堂实录内容

共1学时

1.知识与技能

能正确、流利、有感情地朗读课文。

品悟作者生动形象的语言,通过品悟积累和仿说优美的句段,丰富拓展学生语言积累,培养学生语感。

2.过程与方法

     自主品读,感受田园风光的美丽和乡村孩子淳朴自然、自由欢快的童年生活。

3.情感态度价值观

感受田园风光的美丽和乡村孩子淳朴自然、自由欢快的童年生活。

全班36名学生,学生学习积极高,学习气氛浓。

教学重点:   有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

教学难点:   引导学生自读自悟,找出自己喜欢的部分,品味文中优美的语言,入情入境积累语言。

图片导入,了解麦哨
1、出示乡村孩子生活的图片,引导学生回顾乡村生活。

2、同学们,在《乡下人家》我们欣赏了一道道独特、迷人的风景,在《牧场之国》我们见识了一个自由宁静的牧场王国。今天,让我们随着作家刘益一起去领略美好的田园风光,一起感受舒畅惬意的田园生活。让我们一起来学习——
(板书:麦哨)齐读课题。
3、师:麦哨是用麦秆做成的哨子,吹起来能发出“呜卟,呜卟”的声音。
乡村的孩子都很擅长用麦哨来表达自己的喜悦心情。这节课,让我们去聆听麦哨声吧!齐读课题。让我们一起来感受这份特别的快乐吧。

1.导学提示一:

【任务】自主读课文,自学生字、词

【流程】1、自读课文,读生字、生词;2、两人交换课本,互相抽查读词,评等级。

【评价】响亮、正确、流利、快速

教师巡查小组合作的程度发放星星

检查学习情况

 【出示PPT】各小组4号PK

呜卟  呼应  和着  湖畔  兜肚  衬衫  嫩荚  擎起  乐谱  麦穗儿弹性  垫子  裹着  剥开  嚼嚼  吮吮  撩起   忽高忽低  黑白相间直沁肺腑   你呼我应   此起彼伏 

1、这欢快、柔美的麦哨声是谁吹响的,你看到了怎样的孩子?
2、出示导学提示二  

  【任务2】初读课文,思考:孩子们的生活是怎样的?【批画描写孩子们生活的句子,用词语概括他们的生活。】

【流程】

1.自读课文,边读边思考。

2.班内展示。

【评价】用几个词语来概括。

3、师根据学生的发言确定答案

细读课文,感受孩子们欢快的童年生活。。

出示导学提示三

  【任务】细读课文,感受孩子们欢快的生活。

【流程】

1.选取自己喜欢的内容,读一读,并批注自己的感受或体会。

2.小组内读自己喜欢的内容,说说自己为什么喜欢。

3.班内展示。

【评价】朗读有感情。

【教师点拨:①师生合作朗读1、2自然段,读出麦哨声的“一声呼,一声应(yìnɡ),忽高忽低,那么欢快,那么柔美”,体会欢快;②第3段,重点引导学生仿写任务外貌片段,积累比喻句;③第4段,重点引导学生读出层次感,明确怎样按顺序写景物;第5段,引导感受对比的写法;④第6段,引导学生读好“嚼嚼、吮吮”,读出那种甘甜之味;⑤最后引导学生比较读结尾与开头,感受文章的首尾呼应。

(1)那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 

(这是一个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花,这样形象生动的语言,会产生一种意境的美) 

(2)金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。 

(这是一个排比句。作者通过细致的观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也蕴涵着一种丰收的喜悦) 

(3)草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场! (“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。阅读时,要读出赞叹的语气) 】

1、吟诵小诗。
2、同学们,欢快柔美的麦哨声又响起来了,希望我们也伴着欢快柔美的麦哨声渡过属于自己的快乐童年。再次回味麦哨声音的自然段。