24*　麦哨ppt课件和教学内容分析

共1学时

1、认识8个生字,学习多音字“和”“应”。

2、了解课文内容,体会农村孩子快乐、自由的童年生活。

3、有感情朗读课文,体会作者生动的语言,积累文中优美的语言。

通过这一组课文前几篇的学习,学生对乡村生活有了一定的了解,只是“麦哨”对于现在的孩子来说,有些远离孩子的生活范围,有的孩子根本都没有听说过,更别说见过了。但文中的美景应该还是学生所期盼的,农村孩子的童年活动也应该是很多小孩向往的。因此,对于这样鲜活的题材,带给孩子们的不仅是知识,更多的是新鲜、好奇、有趣。

重点:有感情朗读课文,体会农村孩子快乐自由的童年

难点:体会作者生动的语言,仿写文中排比句

一、导入

1、谈话

2、出示课文插图,请生仔细欣赏图上画了些什么?指名汇报。
3、出示课题:24*麦哨  学生齐读课题

二、新授

(一)、了解麦哨

1、谈话,介绍麦哨、麦哨声
2、游戏师生合作学麦哨声

(二)检查字词

1、小组内检查字词
2、全班开火车认读生字词,正音
3、出示多音字“和”“应” ,指名读并给多音字组词。全班齐读

(三)初读课文

1、谈话过渡
2、出示课件,明确要求:自由读文,读准字音读通句子。思考:文中描写了孩子们哪些活动?
3、小组交流
4、指名汇报,板书
5、梳理

(四)品读重点句

1、谈话过渡

2、出示课件,明确要求:1、分组朗读3——6自然段,找出最喜欢的句子,读给同桌听。并说说喜欢的理由。(第一组朗读第三自然段;第二组朗读第四自然段;第三组朗读第六自然段;第四组朗读第六自然段)

3、仿说句子

例:黑白相间的蚕豆花开了,长出了指头似的豆荚。

(        )的花开了,长出了(        )的(        )。

组织全班交流,指导有感情朗读

三、总结:

1、学完课文,你觉得农村孩子的童年生活过得怎样?板书:快乐自由

2、回忆并说说自己的童年生活

四、布置作业

1、有感情朗读课文
2、摘抄喜欢的句子

五、板书设计

24*麦哨
  吹麦哨       翻跟头  

  割草          竖蜻蜓       快乐、自由
 采茅茅针    摔跤