24*麦哨名师教学设计2

共1学时

1、会认“畔、兜”等8个生字,借助图片了解“油菜荚、蚕豆荚、萝卜花种”,根据自己的生活经验、和联系上下文理解“麦哨、一蓬蓬、茅茅针”等词语。

2、孩子的生活是怎样的?找出相关的句段,反复读,批注体会。

    3、找出自己喜欢的部分读给大家听,再说说你喜欢的理由。

    4、交流你课外积累的描写田园风光的精彩句段。

《麦哨》是人教版小学语文四年级下册第六组课文的一篇略读课文。这组课文的主题是“走进田园、热爱乡村”,它们让师生漫步乡村小路,感受田园风情。《麦哨》展现的是盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形,让我们感受到乡村田野之美,农家孩子之乐。

品读文中优美句段,体会作者的思想感情。

1、经典诵读。《小池》 《小儿垂钓》 《四时田园杂兴》。

2、导入:导入新课。

 ①同学们,五一放假三天都去哪儿玩了,说说自己最有意思的事情?

 你们瞧,童年如诗如画!今天我们一起学习24课《麦哨》,看看农村孩子的生活是怎样的?(板书课题)

 ②知道什么事麦哨吗?(用麦子秆做的口哨)

    3、检查预习。(按课前预习要求检查)。

4、读导读提示,明白要求。

5、出示导学目标,学生自主学习。

(1)孩子的生活是怎样的?找出相关的句段,反复读,批注体会。

(2)找出自己喜欢的部分读给大家听,再说说你喜欢的理由。

(3)交流你课外积累的描写田园风光的精彩句段。

二、互学。

1、小组交流,教师巡回辅导。

2、展示点拨:

画出你最喜欢的部分,试着有感情地读一读。

a.那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(学生交流)

点拨:(这是一个比喻句,抓住田间最具有代表性的植物:油菜,蚕豆,萝卜它们不同的颜色为人们生动展现了一个色彩斑斓的田间风光。)

b.金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

点拨:(这是一个排比句,表现了作者为乡村孩子有这样一个“天然的运动场”由衷的高兴。)

c.草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

点拨:(“简直”表示完全如此,比喻的手法,阅读时,要读出赞叹的语气)

2、把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。

3、学了本文,你知道表达了作者什么样的思想感情吗?

三、评学。

1、拓展延伸。

交流积累的描写田园风光的句段。

2、巩固反馈。摘抄文中优美的语句。   

板书设计: 

                             24*麦哨

                欢快                               柔美

        丰收乐   玩耍乐       服饰美   景色美   味道美