24*　麦哨教学设计案例

共1学时

读准字音,读通课文内容;感受文本语言的韵律,学习运用表达;感受乡村孩子的快乐,学习抓典型事件描写的方法;

感受文本语言的韵律,学习运用表达;感受乡村孩子的快乐,学习抓典型事件描写的方法;

1.对词:红——     火红——    红彤彤——     姹紫嫣红——

2.看图说颜色。

春天最会用这些颜色了,你们看,桃花图片梨花图片柳树。

粉红的桃花 雪白的梨花  鹅黄嫩绿   自然界的颜色是变化的,因为植物在生长 

1.翻开课本到112,读课文,找表示颜色的词句。

2.指名都文段4,读准“黑白相间”。

3.有哪些颜色,田野里这么多颜色,真是——五彩缤纷 五颜六色 姹紫嫣红

4.前一段时间,田野里还是鹅黄嫩绿,转眼间,到处是浓阴。

这段话不仅写了很多颜色,还写了这些颜色的——变化。

5.指名读:

金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫰荚;

黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;

雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬种子。

指导读准“”结 “”,花变成了果。

6.换成诗行的形式读一读:

金黄的油菜花谢了

结出了密密的嫰荚

黑白相间的蚕豆花谢了

长出了小指头似的豆荚

雪白的萝卜花谢了

结出了一蓬蓬种子

——谢了——

长出了  ——       

四月的田野真是——   生机勃勃  丰收在望           

7.绿油油的麦田也悄悄地换上了浅黄色新装,出示,图片 ,认识 麦穗  麦芒,请生画一画,感受比喻的形象。

8.配乐读文段

田野像五颜六色的画卷,田野是优美动听的诗歌,这一段写的是——田野风光

1.读了课文,你觉得什么好玩,为什么?

割草  吹麦哨  翻跟斗 竖蜻蜓  摔跤 采茅茅针

2.都是哪些自然段在写这些活动呢?板书自然段序号,文中主要写的是——吹麦哨  采茅茅针。

(一)吹麦哨

1.什么是麦哨?出示麦哨图片 生读麦哨的描写   学习 “应和” 知道首尾呼应。

2.麦哨的声音是“呜卟” 这样表示声音的词叫象声词,还有哪些声音的词语?

3.吹一吹:呜卟,呜卟,呜……学生试吹,明白省略号的用法

4.吹其他两支麦哨: 呜--卟,呜--卟,……

呜卟——,呜卟——,……

5.分组吹 ,感受你呼我应。分前后的同学吹,感受

悠长的哨声此起彼伏

4.创设情境吹:你们离得很远——他们在山坳里——吹着麦哨,你感觉像是在(对山歌、说话、 捉迷藏、 躲猫猫)心情怎样?快乐,你吹得不是麦哨,是快乐!

(二)抽茅茅针

1.生读文段 学习剥开 嚼嚼  吮吮

2.课件显示茅茅针介绍茅茅针

3.怎么吃?圈出动词。 剥开 抽出 嚼嚼 吮吮

4.演演动作。奖励棒棒糖,其它生也自由表演,心情怎样?快乐,你尝的不是茅茅针,是快乐。

(三)翻跟头 摔跤  竖蜻蜓 割茅草

1.作者这样写,我们了解你们的快乐,你们做这些事时有乐趣吗?说说。

2.那么多的乐趣,作者为什么具体写这两件呢?

选择独特的事情来写作。

阅读选读课文《可爱的草堂》,找找作者写的特有的活动和景物。