24*　麦哨ppt课件和教学设计(第一课时)

共1学时

1.认识8个生字。
2.有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。
3.体会作者生动形象的语言。

这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣。 本文的语言生动优美,比喻、拟人手法运用得形象传神,细细读来既有画的意境美,又有音乐的韵律美。 选编这篇课文的意图,一是引导学生感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束;二是感受作者语言的优美。 本文教学的重点是引导学生自读自悟,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。

对首尾呼应出现的麦哨声的象征意义的理解

教学过程:

1.同学们大家上午好,老师给大家带来了一个神秘礼物,想不想知道是什么呢?请大家竖起耳朵听一听猜一猜。(点击播放PPT音频)。

请你说!

我觉得是一个哨子。

我觉得也有可能是一只小鸟在唱歌。

2.大家的想象力真的很丰富呢,那么殷老师就要揭开这份礼物神秘的面纱啦!原来它是一只麦哨。大家有谁在生活中见到过麦哨吗?(出示PPT麦哨图片,请一位学生来读一读麦哨的简介)。

3.那么这样一只小小的麦哨究竟给作者带来怎样的童年快乐呢?今天我们一起来学习二十四课麦哨(教师板书标题)。

1.首先请同学们看到本课的课前导读,读一读,然后找出导读对本课提出了哪些学习要求(请一位同学回答)。

2.接下来就请大家自读课文,注意读准字音读通句子。

读书的要求是:抬头挺胸书端正。

3.相信大家昨晚的预习都做得很好,老师来检查一下。(生字词以开火车的方式检查一遍)

1..刚才我们初读了一遍课文,这一次请大家带着任务快速默读课文,有哪些任务呢?(PPT显示,学生齐读)

(1)文中出现几次哨声?
(2)孩子们都做了些什么?
(3)对孩子们生活环境的描写有哪些?

2.明确了任务,在快速默读完课文之后请你先独立完成任务再进行小组讨论交流。(此环节引导学生总结出孩子们哨声响起割草,田园风光的描写,哨声又响孩子们做游戏,并板书)。此环节完成对文章内容的概况总结。

1.大家读了两遍课文了,老师相信这么美的一篇文章里一定有你喜欢的句子,请你划出你喜欢的句子,说出原因,小组内分享交流。

2.给予孩子们充分的时间交流讨论,并在个别展示环节,注意句子的品读,多种形式的读,个别读,齐读,分组读。老师进行范读并进行鼓励性评价。

1.孩子们说的真好!有谁能总结出文章中值得你学习的亮点?

2.学生总结出以下几点:颜色词丰富、比喻拟人等修辞手法运用多和首尾呼应的写法。

3.既然有这么多亮点,不如动动手动动脑,根据亮点和你喜欢的句子,尝试模仿着写一写。(给予学生充足的时间思考并书写,进行个别展示,老师评价学生的方式必须多样)。

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