渔歌子教学设计和教学实录

共1学时

1、学习《渔歌子》这首词,认识生字“塞、箬、笠、蓑”,会书写“塞、鹭、笠”。

2、通过读一读、画一画等形式理解词语“渔歌子、西塞山、鳜鱼、青箬笠、绿蓑衣”等词语,理解诗词的内容,引导学生展开想象画面的美丽,体会诗人悠然自得的情感。

3、通过读一读、唱一唱,积累背诵这首词,培养学生阅读古诗词的兴趣。

教学重点:词中描写的情景。 教学难点:结合词句展开想象,并能将词中的画面描述出来。

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写一写不须归的意思:不必归

(箬笠是用什么材料做的?与什么有关呢?你是怎么看出来的呢?蓑衣呢?又是用什么材料做成的?与什么相关呢?你又是怎么看出来的呢。)

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字词大家都掌握的很好,那么词读的怎样呢,请同学来读一读?

个别读

点拨  :怎样读得更有韵味,更有节奏感,这就需要注意停顿。

西塞山前   白鹭飞

桃花流水   鳜鱼肥

青箬笠     绿蓑衣

斜风细雨    不须归

4、我还要提一个不懂的问题呢!

你们读着读着 有什么想问的吗?

预设 :   为什么斜风细雨不须归 。(关键)留在课内后面环节(体会诗人悠闲之情时理解)

词中有画 1、请同学们闭上眼睛,跟随老师的朗读,想象一下词中的画面。再请同学也学着我的读法来读一读,注意读韵味,读出节奏。 2、词的作者是张志和,唐代大书法家颜真卿是他的好朋友,夸讲他词中有画,画中有词。请同学们圈一圈,有哪些景物? 3、说话练习:请同学们说一说,你仿佛看到了怎样的景象? 你知道画的是什么季节吗?怎么知道的? ( 桃花) 同学们一边说,老师简笔画。 4、这真的是词中有画。(板书:词中有画) 春天来了,西塞山上一片新绿,白鹭在山前飞翔,小河边一朵朵桃花展开笑脸,河里的鳜鱼长得多么肥美,蒙蒙细雨中,张志和戴着斗笠,披着蓑衣,正忙着钓鱼呢! 这是多么生机勃勃的春天的图画啊!谁能美美的来读一读? 个别读1 你是带着怎样的心情来读的? 愉悦 个别读2 又是带着怎样的心情来读的? 悠然 停顿慢一点,感受到渔翁流连于春色之中 、词中有声 读着读着,我们不仅看到了一幅细雨垂钓图,我们好像还听到声音呢! 1、你听到了什么?这些声音是什么样的? 小雨 小河 鱼儿 白鹭 桃花摇曳的沙沙 老渔翁的呵呵笑声 2、这真是一首大自然的春日交响曲啊!让我们再一起来读一读,感受一些下词中的山水声色。 3、小练笔: 你能把词人看到的,听到的写下来吗? 张志和披着蓑衣,戴着斗笠,坐在船头垂钓,他看到( ),( ) ,耳边不时传来( ),( ),他不由地( )。 4、先写完的同学先讲,大家一起来交流。 词中有情。 1、我们刚才通过词去想象画面,把短短的 27 个字想象成那么丰富的画面。这是读诗词的好方法。我们再一起来读一读这首词。通过我们的朗读,读出了词中画,还读出了词中声,诗词就有这样无限的想象空间。读诗词,想象还不够,如果我们了解词人的生平,会有更多的发现。想了解张志和吗? 2、了解背景,课件出示。 张志和是诗人,画家,精通音律。 16 岁,写折子给皇帝,写的是治国良方,皇帝很喜欢,赐名“志和”,后来因事被贬官,从此再也不作官,隐居在太湖一带,扁舟垂钓,自称“烟波钓徒”。 3、那么张志和写这首词,其中还寄托着他怎样的情感呢? (表达了词人寄情山水 悠然自得的心情)