渔歌子第一课时评课稿

共1学时

1、学会本首词中的生字,背诵这首词。2、学会图文结合理解诗句意思,体会诗人所表达思想感情。

图文结合理解诗句意思,体会诗人所表达思想感情。

1、回想学过关于钓鱼的诗歌,齐读。

2、我们今天要学习的张志和的《渔歌子》(板书课题,齐读课)

3、介绍作者(课件)

1、自由读诗歌,做到读正确,做到字正腔圆。

2、流利朗读诗歌

3、会写诗句中难写的字。

4、理解课文中的词语。结合图片理解“箬笠、白鹭、鳜鱼”的意思(课件)

1、理解不须归,为什么不回家呢?给什么吸引住了?

2、大书法家颜真卿称赞张志和的《渔歌子》是“词中有画,画中有词”找出诗句中所写的景色。

3、这景色都藏在哪句诗中?你知道是什么季节吗?

4、“词中有画,画中有词”,你能想象这是怎么样的美丽的画吗?请在小组里交流

5、交流,引导学生把画面说具体,说生动。

6、这是一幅静止不动的美丽图画吗?不,它有动有静,有声有色,它不仅有好看的画面,还藏着好多好听的声音,好闻的味道,细心的你能发现吗?”

7、你觉得这是一个什么样的江南?。(课件出示           的江南)

8、让我们闭上眼睛,把自己放到这幅美丽的画卷中。师述:(播放课件)正是春汛时节,听,哗哗的流水声像是在唱着一首美妙的乐曲。(播放流水声)远处,郁郁葱葱的西塞山在蒙蒙的雨景中若隐若现,一行白鹭展翅飞向青天,发出清脆的鸣叫(播放鸟叫声)。近处,一湖碧绿的春水,岸边的桃花开得红颜似火,柔和的春风中,片片桃花带着晶莹的雨珠飘落水中。

9、美美地读出词中所蕴含的诗情画意,读出江南春的勃勃生机。

12、齐读全诗

13、从诗句中,你能体会到作者怎样的心情呢?引导学生体会出作者轻松愉快的心情。

14、学生带着愉悦的心情诵读这首词。

1、单是有美丽的风景,那是单调的,画中还有什么呀?

2、你能想象这是个什么样的渔翁吗?(描述样子、心情)

3、告诉大家一个小秘密:张志和喜欢垂钓,但是,他钓鱼却与众不同——鱼钩上从来不设诱饵!张志和的做法让我们想起了一个人(姜太公),还有一句歇后语(姜太公钓鱼——愿者上钩),姜太公用直钩钓了一个周文王,张志和用空钩又钓到了什么?(享受美景、享受生活)

4、“不须归”是什么让诗人不想回去?(美丽景色、美好生活、愉悦心情)还指作者不愿意回到哪里去了?出示张志和的介绍,引导学生阅读后,找到答案。(回到朝廷、回到官场。)

3 、师引读词的第二句。

师:是啊,置身于这满目青翠的西塞山,看见那清澈的小溪、红艳艳的桃花,那自由飞翔的白鹭、活蹦乱跳的鳜鱼,张志和怎么舍得回去呢?让我们读读这句诗——生读第二句。

     师:听着潺潺的流水声,听着鸟儿欢快的歌唱,任暖暖的春风拂面,任蒙蒙的细雨飘洒,张志和 真不想回去呀!——生读第二句。

     师:官场的黑暗,名利的争斗,又怎比得上张志和神仙般的垂钓生活呀!他实在是不想回去呀!——生读第二句。

4、师小结:张志和自称为“烟波钓徒”,他可真是“只羡神仙不羡官”啊!让我们和他一起寄情于美丽的山水,把《渔歌子》的诗情画意永远留在我们的记忆中吧!”(生练习有感情的背诵。)

:听古诗新唱《渔歌子》  

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