渔歌子课堂实录及点评

共1学时

 1.正确、流利、有感情地朗读词。

2.读懂词的内容,展开想象,用自己的语言表述词的意境,体会词所表达的情感。

3.培养阅读古诗词的兴趣,养成课外积累的好习惯。

根据词所描绘的景物,想像画面,用自己的语言表述词的意境。

一、复习导入

1.(出示:复习背诵)谁还记得词有什么特点呢?忆江南是这首词的词牌名。回忆一下我们是怎么学习忆江南这样写景的诗词的呢?

 2、归纳总结:读词 想景 悟情 今天我们又要认识一位唐朝的词人,他也来到了烟雨迷蒙、鸟语花香的江南他又给我们带来了什么呢?(出示)谁知道这首词的词牌名是什么?谁能借助拼音读一读。 现在我们就要拿起读词、想景、悟情这把学习诗词的金钥匙,来学习今天这首渔歌子。 先请同学们自由读这首渔歌子2遍,然后可以找同桌、好朋友、四人小组等喜欢的方式读一读。

二、读——疏通词句,整体把握

1谁愿意读给大家听,让我们一起读一读(齐读) 

2.通过朗读,一定发现词中许多景物?请你在书本上圈一圈。

3.这么多景物,请你再借助注释读一读,联系生活想一想,还有不熟悉可以提出来交流一下。 对这些景物,你还有不熟悉的吗?(出示图)

三、品——体会语言,感悟诗情。

1.这些景物,安静地睡在这首词中,请你静静地听,慢慢地想,你仿佛看到了怎样的画面。(教师配乐朗读)请你先说给自己听一听。总结:刚才我们想象了最喜欢的画面,你能进入自己想象的画面,用自己的语言,把整首词描绘出来吗?先说给自己听+指名范说(评价)+同桌说+指名说

2.是啊,词人真了不起只用了27个字,就把这所有的美景都展现了出来。我们也很了不起,通过想象把画面描绘的有声有色,现在让我们当回渔翁,走进这绵绵的画卷中(请生自由读。)

 3.此时,面对着这样美景,小渔翁你的心情怎样?让我们带着这样悠闲自在,怡然自得的心情再美美地读一读。 
四、议——研讨探究,解决疑难

1、斜风细雨不须归,斜风细雨不须归,风啊,雨啊,都来了,小渔翁,你为什么还不回家啊? 渔翁仅仅是因为景美而不想回家吗?这还和作者张志和有关系,他有一个秘 密,想听吗?张志和爱钓鱼,可他的鱼钩上从来不挂鱼饵,你有什么疑问? 这还得从它的生平说起(请你默读)  

   2.读完了资料,我们想想,渔翁仅仅是因为景美、心情好而不想回到吃饭 睡觉的小家吗?    

 3.是啊,在这首词中,渔翁的生活就是作者张志和所向往的生活,他放下了 名利,得到了他喜爱的田园生活。

 4.远离了朝廷的,看着眼前的美景怎不叫他流连忘返?让我们也沉浸在这样的 美景中,尽情去享受吧(背诵全诗)(配乐)

 五、拓——课外延伸,丰富积累

 1.补充词:以渔歌子为词牌名的作品还有很多,请同学们看看资料,选择喜欢的一首读读,简单说说喜欢的理由。

2.课堂作业

六、板书设计

读词

想景

悟情