渔歌子教学设计实例

共1学时

1.学会《渔歌子》中的3个生字。
2.能朗读《渔歌子》。
3.能理解《渔歌子》的意思,陶冶爱美的情趣。
4.能对《渔歌子》描写的景象展开想象。

《渔歌子》是人教版小学语文第六组23课《古诗词三首》中的一首词。《渔歌子》这首词是唐代词人张志和的代表作。整首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。全词动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。因此编者将其作为“走进田园,热爱乡村”这一单元的开篇之作。

学情分析:

四年级的学生处于二、三学段的衔接期,学生的求知欲强。他们已经有了近四年的学习经验,并通过课内外学习积累了很多诗词,有了初步的自学能力,但还应不断加强。因此本课教学关键是要让学生充分发挥自主性,在读中想象,在读中悟情,引导学生感受词人“词画合一”的表现特点,感悟诗词的意境。

能理解《渔歌子》的意思,陶冶爱美的情趣。
能对《渔歌子》描写的景象展开想象。

复习《忆江南》。

(一)解题

1.解题。渔歌子,词牌名。
2. 简介作者。
(二)眀意
1.自由读,读准字音,读通句子。

2.听范读,划出节奏。

3.说说这首词主要讲了哪几种景物?
4.再读这首词,通过查找资料,借助注释理解这首词的意思。
5.小组内交流,说说你读懂了什么.还有哪些不懂的地方。
6.全班交流。
①全班交流词语意思。

②再次读词。指名讲解对这首词的理解,其他同学可以问难质疑,可以补充、更正,教师给予适当点拨。

(三)悟情

1.思考:诗歌中“斜风细雨不须归”的原因。

2.领悟了作者的感情后,指导朗读。

3.介绍三首田园诗。

配乐唱一唱这首词.

1.小组内交流:你是怎样读准本课生字的字音,记住字形的。
2.教师指导书写,重点指导“塞”、“蓑”字。

1.背诵默写这首词。
2.抄写生字。