渔歌子教学设计(第一课时)

共3学时

环节(任务)二(12分钟)

自主学习,理解词意。

环节(任务)三(19分钟)

朗读背诵,由词入画。

环节(任务)四(4分钟)

欣赏歌曲,拓展延伸。

环节(任务)一

1、观看《渔歌子》视频

导入新课《渔歌子》、齐读课题。

3.齐读学习目标。

4.据自读提示自由读词。

环节(任务)二

1.学生展示读

同学间互评

3.学生自评读的效果

说出不解的词句

做微型卡练习、同桌交换检查

6.学生代表上台展示微型卡

7.找词人影子的词句。

8.学生闭眼感受画面

9.小组合作讨论

10.小组代表发言

环节(任务)三

1.听张志和生平背景。

2.学生与老师对读两首词

再品读《渔歌子》

看图背诵

1.读《江雪》解诗意。

2.看有关垂钓者所写的古诗词

提问:从视频中你看到什么,听到什么?

这节课我们一起来学习这一首词,板书课题《渔歌子》。课件呈现并讲解:“渔歌子”是词牌名, “渔歌子”原来是唐代坊间的名曲,最早出自民间的渔歌。

3.课件呈现:学习目标——⑴认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“塞、鹭、笠”。⑵有感情地朗读、背诵这首词。⑶能说出词的内容(译文)和作者表达的思想感情; ⑷能举出1-2首自己喜欢的词,养成课外主动积累的好习惯。

4.课件呈现:1、读准字音、把这首词读通读顺。2、遇到不理解或难理解的词句,用笔划下来,想一想是什么意思,可以联系课文注

释、课文插图,还可以联系上下文来想一想。

1.强调读的字音“塞:多音字”

认为同学读得怎样

3.检测:全会读这首词的同学请做OK手势示意。

4、解释“箬笠、蓑衣、鳜鱼”

5、教师随堂点评

6、教师纠正

7.课件展:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

8.教师读词,刚才在你的脑海里出现一幅怎样的画面?导入“不须归?”

9.要求学生小组合学习:请同学们4人小组合作学习,讨论不须归的原因。时间5分钟。

教师说出暂停的约定“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,好,合作学习时间已经到,老师检测一下刚才小组合作学习的成果。

10.检测:抽1个小组的代表展示成果,借机进行点拨、精讲、补讲。(操作:请“勤奋组”的代表发言,其他同学边听。

1.出示《和答弟志和渔父歌》、《渔歌子》

2.教师与学生对读这两首词感受作者当时心境。

3.指导学生品读

4.和学生一起背诵

1.教师指导

2.课后寻找并熟读

1.认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“鹭、箬、笠”。

2.有感情地朗读、背诵这首词。

3.能说出词的内容(译文)和作者表达的思想感情.

4.能举出1-2首自己喜欢的词,养成课外主动积累的好习惯。

能说出词的内容(译文)和作者表达的思想感情。

能说出“斜风细雨不须归”的原因。