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1.准确认读词中的生字 2.有感情地朗读、背诵词,理解词意。 3.体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。 2学情分析 评论《渔歌子》的作者是唐代张志和,张志和既是诗人,又是画家,因此他笔下是一片画意诗情。看,初春的远山刚蒙上几分绿色,山前一群白鹭在自由翱翔,粉红色的花瓣落在绿水碧波上,淡黄色的鳜鱼不时跃出水面,渔翁身披草绿色的蓑衣,头戴青色的斗笠,在江边垂钓。色彩多么明丽,画面多么清晰。可有心的作者又为他染上了一层斜风细雨,整个天地浸在一片朦朦的烟雨之中,显得宁静而美好。全词意境优美,情趣盎然,生动地展现了垂钓者悠闲自在的生活情趣。 3重点难点 评论1、有感情地朗读、背诵词,理解词意。 2、体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。 4教学过程 4.1第一学时一、解词题，知作者 1、回顾学习古诗词的方法。导入词并理解什么是词。（课件出示） 2、读课题，板书课题，强调“子”的读音。 3、简介作者生平。（课件出示） 二、读词句，记词句。 一）、读词句 1、初读词。（课件出示） 2、学习注释， 认识“箬笠、蓑衣”，知道“塞”的几种读音并学写“塞”。（课件出示） 3、自由读词（课件出示，有注音） 要求：读准字音，读通词句，并根据注释试着解释词意。 4、去掉拼音读。（课件出示，指名读、齐读） 5、画节奏读。（课件出示） ①、生根据老师所画节奏，自己一边大声读词，一边也试着画节奏。 ②、根据所画节奏，对子之间大声读一读。 ③、指名读，师范读，再次指名试读，生齐读 6、学古人读词。（课件出示，竖着读） 二)、记词句。 1、把词补充完整。（课件出示，填词中缺少的词语） 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前（ ）， 桃花流水（ ）。 （ ）箬笠，（ ）蓑衣。 斜风细雨（ ）。 2、把词补充完整。（课件出示，填词中缺少的句子） 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞， 。 青箬笠，绿蓑衣， 。 3、试填整首词。（课件出示） ＿＿＿＿＿ ( ) ＿＿＿ ， 。 ， ， 。 三、欣赏词句 1、默读整首词，把词中描写的景物找出来。（小组合作） 2、生边汇报边欣赏画面，师解说画面。 3、结合画面欣赏词句。 ①看第一幅图，生说对应词句，师相机板书简笔画。（课件出示） ②看第二幅图，生说对应词句，师板书简笔画并理解什么是“桃花流水” （课件出示，桃花流水在古汉语中是春日美景的象征，也是人们对世外桃源的向往。） ③看第三幅图，（课件出示）生说对应词句，师板书简笔画并引读此句词。 师：看，这雨下得淅淅沥沥，如梦，如幻，难怪词人会说－－－－－，生接“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”；师：这风是“吹面不寒杨柳风”词人沐浴在这和煦的春风里，词人怎能不说－－－－－－，生接“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。 ④结合画面美读整首词。（课件出示） 四、释词意 1、师说词意，生对词句。（课件出示） 2、理解“不须归” 3、生齐读词意。（课件出示） 4、自由读词意，试着把它记下来你。 五、悟词情 1、拓展出示张松龄的词：《和答弟志和渔父歌》师生对读。（课件出示） 2、探讨词人不须归的原因，师相机板书“不须归”。 3、词人与姜太公对比，理解渔翁之意。 【据说张志和钓鱼和姜子牙一样用的是直钩，姜子牙钓到了西周王，做了丞相。张志和钓鱼他又钓到了什么你知道吗？（作者钓的不只是鱼，他钓到的是满怀惬意，满心舒畅，钓到的是对山水美景的悠然品尝，正所谓渔翁之意不在鱼而在于一江春色一世逍遥。）】 4、用另一种形式欣赏这首词。（课件出示，生齐唱这首词） 4.1.1教学活动Tags：渔歌,课堂,实录  |
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