渔歌子ppt配用优秀教学设计

共1学时

1、认识“赛、鹭、笠、蓑”4个生字,正确读写“笠”。

2、体会诗词所表现的内容,能用自己的话描述词的意境,对这首词所表达的情感能说出自己的见解。

3、诵读《渔歌子》,读出词的节奏、韵味,能有感情的背诵。

4、了解学习诗词的方法,培养阅读古诗词的兴趣。

依据课标、词的特点,及学生的年龄特点,本课设计上,以品读词之美,领悟词之情为主线;在教学中渗透学法:抓住词眼、想象画面、联系背景,让学生有层次、由浅入深地细细斟酌,从读中领会张志和追求的“斜风细雨不须归”的境界,感受诗词的魅力。

诵读出诗词的诵读出诗词的韵味。

体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。

诗意盎然,解题意

1、出示两首有关垂钓的古诗《小儿垂钓》、《江雪》。

2、蓬头稚子的钓钩钓起的是满心的期待与快乐,柳宗元的钓钩钓起的是满江的凄清与孤寂,唐朝词人张志和的钓钩钓起的又是什么呢?这节课,我们一起学习一首词《渔歌子》。

3、板书:渔歌子

4、了解词牌名。

二、诗情画意,明诗意

1、师:按照自读要求来读这首词。生自读。

2、检查学生读词情况:

(1)、指名学生读。达到字正腔圆

(2)师生合作读。读出韵味。

(3)师生齐读。读出味道。

(4)理解“箬笠”的和意思。

3、张志和是一位非常了不起的人,不但是一位词人,也是一位大画家,他写的词词中有画,画中有词。看看这首词中画了那些景物?

4、静静的词,圈画景物。

5、把找到的景物写到黑板上。

老师:现在老师在黑板上画了个框,如果这是一幅画,请你把这九种景物工整地写在这个框里,尽量使看上去像一幅画。如鳜鱼是游游在水里的,所以我把它写在画面的最下面。(板书:鳜鱼)

6、学生看着景物读词。

7、读着这些词你的眼前一定出现了许多画面。

8、生说画面。

(1)想象第一句词画面。

(2)加上颜色、声音、动作、形态可以让景物更丰富、更多彩。想象第二句词的画面。

(3)生讨论交流,师巡视指导。

(4)两句词连起来说画面。

9、配乐师小结画面:你看,远处,连绵起伏的山云雾缭绕,一群白鹭鸶扑腾着翅膀,飞向青天;近处, 粉红的桃花盛开了,发出阵阵清香,斜风细雨中,花瓣带着点点晶莹的露珠飘落水中;鳜鱼在溪中快活地游来游去;一个头戴箬笠,身穿蓑衣的渔翁正在悠然自得地钓鱼呢!

10、指导朗读词。

三、诗以言志,品诗韵

1、潇潇春雨满江天,渔人垂钓好休闲,对渔人你了解多少?

2、生汇报张志和资料。

3、课件出示张志和的资料。

4、张志和的钓钩中没有鱼饵,他钓的是什么?(体会张志和的淡泊、悠闲)

5、正因为 张志有这样清闲飘逸的心,所以才会写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。

6、古人内敛、含蓄,有的把情感寄于山水中,有的寄于草木中,有的寄于垂钓中。

7、分别出示与垂钓相关的词。

8、总结读词。