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1、认识7个生字,会写8个生字。 由于生活在城乡交界的孩子,对美丽的田园风光已经司通见惯,因此,为课堂学习的精彩生成提供了平台。 通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【讲授】渔歌子 评论《渔歌子》教学设计 教学目标: 1、自主学习生字、生词。背诵并默写这首词。 2、借助工具书或注释自主学词,理解词的意思。 3、对这首词描写的景象展开想象,体会作者的思想感情。 教学重点: 学习词的内容,想象词中描写的景象。 教学难点: 结合词句展开想象,并能描述出来。 教学手段:课件 教学方法:“七个一”古诗教学法 教学时间:一课时 教学过程: 一、赛一赛,激趣导入 同学们,喜欢春天吗?为了表达对春天的喜爱,我们来举行一个小小的赛诗会,怎样的赛诗会呢?规则是这样的:把同学们分成男女两组,男生背一首,女生背一首,轮流背,背哪一首呢,大屏幕会告诉你,看到大屏幕上的画面,你会想起哪首描写画面的古诗,就把它背出来。看谁积累的古诗多。有没有信心?请看大屏幕,男生先来。 师总结导入:刚才,我们背的都是描写春天美景的古诗。背得真好,尤其是男生(女生),把掌声送给他们(她们)下面,我们来学习一首写春天美景的词《渔歌子》。(板书课题) 二、简介词牌 猜猜看,渔歌子会写什么? 生:…… 师:你太有才了,一猜一个准。“渔歌子”又名“渔父”。意思就是打鱼人或者垂钓者唱的歌。知道“渔歌子”是这首词的什么吗? 生:…… 师:先前我们还学过哪些词牌? 生:……(忆江南、清平乐)。 师:释词牌(词牌就是词调的名称,因为词是配乐歌唱的诗,所以它有一个调,每一种词牌对于句子的多少、句式的长短等都有严格的规定。词牌与词的内容一般没有什么联系。而张志和的这首词,内容恰好与词牌吻合,是专门用来写渔父的。) 导:现在就让我们一起来读一读《渔歌子》吧! 三、初读感知,描绘画面。 1、自由读,连读三遍,第一遍读准字音,第二遍读出韵律,第三遍读出点词的味道。 2、检查反馈 想展示自己的学习成果吗? 指名读,评读,(……读得真好,这就叫有板有眼。古诗词特别讲究音律和节奏,所以我们读的时候,要把握好节奏。) 指导读出词的节奏和韵味,读得好的再读一遍。 师:你再读一遍,其他同学仔细听,他在读词时,注意句子中间是怎么停顿的?(指名反馈) 师:来,大家一起学着读一读。 3、读中理解:发挥想象 张志和有个好朋友叫颜真卿,是唐代有名的书法家他这样评价张志和的词 “词中有画,画中有词”,这首《渔歌子》为我们描写了一幅怎样的画面呢? 下面请闭着眼睛听老师读(配乐),边听边想象词中描写的画面。 交流:刚才在你的脑海里出现了怎样的画面? 生:…… 师:画面中有这么多景物,这些景物还有很丰富的色彩呢,你看到哪些色彩了? 生:青青的西塞山,雪白的鹭鸶,粉红的桃花,碧绿的流水,青色的箬笠,绿色的蓑衣。 师:真是一幅色彩鲜艳的画面。 师:白鹭在空中自由的飞翔,鱼儿在水底欢快的嬉戏,这还是一幅怎样的画面? 生:充满生机和活力的画面。 师:读到这儿,你还有不懂的地方吗? 生:…… 师相机点拨。 师:喜爱西塞山的景色吗?诗人喜爱吗?你是从哪一句感受到的? 生:…… 师:为什么张志和在斜风细雨中“不须归”呢? 生:西塞山风景太美了,他被陶醉了,不想回家。 师:请你陶醉地读一读。 师:张志和此刻的心情怎样? 生:赏心悦目、悠然自得…… 请你悠然自得地读一读 师:是啊!你们真是张志和的知音,来,同学们,让我们读出作者的心声。生:…… 四、品读悟情。 1、师:因为西塞山风光迷人,词人——(生)“不须归”,仅仅是因为迷人的风光吗?听听老师对词人作简单介绍。(张志和本名龟龄,字子同,今浙江金华人。他多才多艺,不仅是诗人,而且精通音律和绘画。他16岁就给皇帝写折子,写的是治国良方,深得皇帝赏识,赐名志和,并封他做了大官。但后来因为得罪了权贵,贬了官。一气之下,他干脆辞了官,隐居在太湖一带,寄情于山水,以游赏为乐,以钓鱼为趣,决定做一个逍遥的“烟波钓徒”,并写了一首自叙诗表明心迹。 [唐]张志和 世事艰难如意少, 功名荣耀误人多。 浮云富贵非吾愿, 且买扁舟理钓蓑。 2、自由读一读,想一想,作者借这首诗表明了怎样的志向? 3、指名反馈,现在,你还认为“不须归”只是不愿意回家吗?还有什么原因? 生:…… 4、三度引读 师:原来如此,指板书:是迷人风光让词人(生读)—— 斜风细雨不须归。 是垂钓的乐趣让词人(生读)—— 斜风细雨不须归。 更是那悠闲自在的生活让词人(生读)—— 斜风细雨不须归。 “斜风细雨不须归”反映了他淡泊名利,悠然脱俗的志向。也只有张志和这样清闲自在的心,才会写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。(板书) 师:你觉得这首诗哪一句写得最妙?指名反馈,师相机点拨,指导体会“不须归”的妙处。 师小结(据说,大书法家颜真卿在湖州的时候,有一天大宴宾客,张志和也在座。酒酣耳热之际,颜真卿吟唱了张志和的《渔歌子》。后来,张志和又即兴连吟五章,当众表演他的书画才艺。只见他一边击鼓,一边挥笔作画,随兴挥洒,笔下如有神助。片刻间,山水云石就出现在大家面前,五首词的意境尽在画中。从此以后《渔歌子》风靡全国,不仅许多人在吟唱,还流播海外,连日本天皇都争相效仿。) 五、拓展延伸 说说你知道的写钓鱼人的诗。(《江雪》、《小儿垂钓》) 六、唱一唱 师:词还可以唱出来。现在我们一起来欣赏那美妙的歌曲。课件播放《渔歌子》歌曲,学生跟着学唱。 七、作业设计 1、课后收集张志和的另外四首《渔歌子》。 2、展开合理的想象,把《渔歌子》改写成一篇记叙文。 Tags：渔歌,ppt,课件,名师,教学设计  |
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