渔歌子ppt及配套教案及板书设计

共1学时

1、我能有感情地朗读词,并能达到背诵。

2、我能简单说出词的含义,感悟诗词语言的丰富意蕴,体会渔夫悠闲自得的生活情趣。

教学重点:有感情地朗读词,了解诗词大意。

教学难点:感悟诗词意境,体会渔夫悠闲自得的生活情趣。

揭示课题,了解词牌名。

   烟花三月走江南!这些天咱们可没闲着,去了充满田园气息的《乡下人家》,才了翁卷的《乡村四月》,又赏范成大的《四时田园杂兴》。田园风光领略无数,江南美景尽收眼底,怎一个“好”字了得!难怪白居易会写下《忆江南》今天,我们学习的也是一首词,

出示:《渔歌子》齐读课题

出示:学习目标

二、初读课文,疏通字词。

(一)出示课件: 

自学指导(一) 

请同学们认真听录音,要认真听清每个字的读音并思考:读者用什么样的心情在读?并试着模仿一下,听后要比赛谁模仿的最像,谁读得最有感情。

自学指导(二) 

请同学们,回顾一下课文内容,说一说写了哪些景物?并试着跟老师一起选择一处或两处用简笔画勾画下来。

三、细读品悟。     

师:同学们,一首好的诗词,它不仅仅是诗词,我们还可以把它当做一幅画来欣赏。同学们,回顾一下,画中有哪些景物?(西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、斜风、细雨,还有一个人) 

师:同学们说得真棒,下面我们共同迎接更高难度的挑战。

自学指导(三) 

    张志和的《渔歌子》,描绘的是春天的景物,春天,万物复苏,生机勃勃,这幅画中,不仅有景物,还有声音,请同学们闭上眼睛,静静聆听优美的音乐,听老师读这首词,想一想,你仿佛看到了怎样的景物?你又听见了什么?闻到了什么?(小提示:从景物的颜色、动物的情态、人物的动作、表情等方面,发挥同学们独特丰富的想象力,三分钟后,看谁说得好)

生汇报

朗读指导

师问:这是一幅怎样的风景画? 

全班吟诵: 

师:让我们静静的站在桥头,任清风拂面、任细雨飘洒,任空气的芬芳扑鼻而来----同学们,读吧,读出你自己的感觉。   

四、拓展,品出“钓”中情 

1、师:我们刚才反复吟诵,不仅读出词中画,还读出了词中人,但还不够,还要读懂作者的内心,走进他的心灵深处。课前老师简单地介绍了一下张志和,皇上爱其才,封官又赐名,张志和心性耿直,后来他因得罪了权贵,被免去官职,他看透了官场的黑暗,他讨厌人与人之间的尔虞我诈,从此再也不作官,隐居在太湖一带,扁舟垂钓,自称“烟波钓徒”。他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家,就作了一首词:《和答弟志和渔父歌》:这首词也是采用渔歌子的词牌写的。(出示古诗:全班读)

2、师生和诗: 

师:同学们,先自由的读一读,哥哥在劝弟弟干什么?(快点回家)这样吧,我来当哥哥,

你们来当弟弟张志和。我来催催你们,看看你们能不能用词中的语句来回答。

师:正因为张志和做到了“心志平和”平和,所以才会写出这样的千古绝唱。

齐读《渔歌子》,回归主题,升华诗情。

   假如你来到西塞山你一定会想起一个人?(张志和)

   想到张志和,你一定会情不自禁地想吟诵一首词(渔歌子)

同学们,就让它在我们心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧!一起来——(出示课件)  

四、课下作业:把本首词改写成一篇文字优美的短文。