渔歌子ppt专用说课稿内容

共1学时

1.认识“塞、箬、笠、蓑”4个生字,会写“塞、鹭、笠”3个生字。正确读写“西塞山、白鹭、箬笠、蓑衣”等词语。

2.有感情地朗读、背诵这首词。

3.想象这首词优美的意境,体会其“词中有画”的特点。

4.感受乡村生活的画意诗情,体会词人的悠闲自在的心情及热爱自然,热爱自由生活的思想感情。

5.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,积累并运用语言。

这首词内容浅显,生字不多,“词中有画”是其最大的特点。对于四年级的孩子来说,理解词的意思,并不是学习的难点。因此,我在教学中着重引导学生在读中想象,在头脑中把文字转化为画面,体会诗中意境。

1.重点:根据词中所描绘的景物,想象画面,体会词意并能有感情朗读。 

2.难点:体会词的意境,感受诗人宁静淡泊的心境。

一、导入,感知题意,了解作者

1.同学们,人们常说:“唐诗宋词元曲明清小说”。说到唐代,它最伟大的文学成就应该是诗歌。其实,早在1300年前,唐代的一些文人就开始了另一种文体的创作——词。我们在开学初就曾经学过一位唐代诗人写的词,你们还记得吗?(学生背白居易的《忆江南》)

2.《忆江南》描写了江南“江花胜火,春水如蓝”的美丽景色。今天,我们要学习另一首和江南风光有关的词——张志和的《渔歌子》。

 “渔歌子”和“忆江南”一样,都是词牌名。“子”是“曲”的意思,应读第三声。“渔歌子”的意思就是“渔歌曲”,也就是“渔父在打渔时唱的歌”。

3.课件出示词作者简介,生读

你对他有了哪些了解?还有什么不明白的吗?(生可能会质疑“烟波钓徒”的含义;可能会提问:他为什么要隐居山林呢?)

二、初读,读出音韵美

1.学生自读《渔歌子》,注意借助拼音读准字音,读得正确、流畅。

2.出示生词,认读:西塞山、白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风细雨

3.出示生字,认读:塞(多音字)、鹭、鳜、箬、笠、蓑

4.借助偏旁理解“鹭、鳜、箬、笠、蓑”的字义,懂得汉字偏旁表义的特点。课件同时出示相关插图。

5.指名读词,读正确。

说说和诗歌有什么不同,明白词的句子有长有短,所以又名长短句。词是可以在宴会上歌唱的,具有很强的音乐美,又称曲子词。

6.指导读出词的音韵美。

西塞/山前/白鹭/飞,桃花/流水/鳜鱼/肥。青/箬笠,绿/蓑衣,斜风/细雨/不须/归。

三、细读,感受意境美

1.张志和不仅是一位词人,还是一位画家。所以他的笔下常常是一片诗情画意,可以说是“词中有画”。读完这首词,我们的眼前仿佛出现了一幅图画。谁来按照词中的顺序说一说,你仿佛看到了什么?(西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、渔父、斜风、细雨)

闭上眼睛,你的眼前出现了哪些色彩?(课件出示相关图画,引导学生用所学的词语、句子以及积累的古诗描绘这些景物。)

这么多鲜明的色彩出现在你的眼前,你有什么感受?

(教师根据学生的回答,在黑板上作简笔画。)

2、你仿佛听到了什么?(潺潺的流水声,白鹭扑翅的声音,沙沙的雨声……)

3、你仿佛闻到了什么?(桃花的香味儿,细雨中泥土和青草的香味)

4、你的脸颊上感受到了什么?(温暖的春风,细细的凉凉的雨丝)

5、人们常说,江南的美一半是因为江南的雨。有心的作者又为这幅春江垂钓图染上一层斜风细雨,因为这风,因为这雨,整个天地浸在一片朦朦之中,如烟,如雾,如纱,如梦,江南水乡显得更加宁静而美好。这风,这雨,是怎样的风雨?你能用一些词语来描绘它们吗?你能用语言来赞美它们吗?(引导学生用优美的语言赞美春天的和风细雨。如:温柔的风儿像妈妈的手,抚摸着你。风中还带着湿润的泥土味儿和青草的香味儿。)

(教师在黑板上添画雨丝,完成简笔画。)

6、过渡

(1)师:这风,是吹面不寒的杨柳风;这雨,是沾衣欲湿的杏花雨。在江南这温柔的和风细雨之中,一叶扁舟正从桃花深处缓缓驶来。一位披蓑戴笠的渔父,手拿钓竿,正唱着渔父曲,在烟波之上悠闲地垂钓呢!

(2)课件播放歌曲《渔歌子》,并配以相应的画面。

四、品读最后一句,体会情感

1. “青山白鹭桃花水,斜风细雨江南春”!烟雨蒙蒙,桃花簇簇,白鹭翩翩,碧波粼粼,好一幅秀丽宜人的水乡风光啊!在这花美鱼肥的季节里,垂钓烟波的渔父,他的心情会怎样呢?(愉悦,无忧无虑,心旷神怡,悠闲自在,怡然自得)

2.词中,哪个句子最能反映出渔父的这种心情?(斜风细雨不须归)

哪个词最能反映出渔父悠然自在的心情?(不须归)

你能把“不须归”换个词语吗?(不思归,不愿归,不想归,不必归,不舍归,不忍归……)

这个“不须归”的渔父,就是词人自己啊!

3.词人为什么“不归”呢?他不想归去哪里?(学生谈自己的理解)

4.你认为词人是个什么样的人?(热爱自然,热爱自由,热爱乡村生活)你能明白他为什么会“弃官不做,隐居山林”了吗?

5.师小结:是啊,青山自在横,白鹭自在飞,桃花自在开,春水自在流,和风自在吹,细雨自在下,这里的一切都是这么悠闲,这么无忧无虑。而词人,一件蓑衣,一顶箬笠,一竿钓钩,一叶扁舟,也是这般的自在悠闲。

五、诵读,积累语言

1.师:学着学着,老师也想当一位诗人了。我们来试着把这首词改写成一首优美的现代诗,好不好?希望能用上你平时积累的好词好句哦!

2.全班合作改写《渔歌子》 。

渔歌

三月的江南,

是烟雨中的一幅画。

那(        )的白鹭,

在青山前(         )。

那(        )的桃花,

仿佛(            )。

那(        )的春水,

宛如(            )。

那(       )的鳜鱼,

在水中( )。

那( )的渔父啊,

怎能舍得归去?

3.课件出示作业:课外阅读有关春天的词,背下来。

在《渔歌子》乐曲声中下课。