渔歌子ppt课件和教学实录及点评

共1学时

1、能认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“塞、鹭、笠”。

2、有感情地朗读并背诵这首词。

3、理解《渔歌子》的词意,想象画面,体会诗人的思想感情。

4、培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

      《语文课程标准》指出中段学生要:“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。”四年级的学生,在前三个年级的学习中,对于古诗已经掌握了一定的学习方法,大部分学生能通过看注释、查字典的方式理解诗意,但是在诵读中体验情感的能力还有所欠缺。

       这首词内容浅显,描写的田园风光优美恬淡,画面感强,因此教学这首诗词主要让学生反复诵读,并展开想象,为学生创设轻松愉悦的学习氛围,让学生在诵读与想象中入诗境,悟诗情,获得审美感受。

教学重点:学习词的内容,想象词中描写的情景,体会诗人的情感。

教学难点:体会 “斜风细雨不须归”的意境。

同学们,上课之前我们先来欣赏一下江南的美景。(放视频《梦江南》)

       草青青,水蓝蓝,白云深处是故乡,故乡在江南。江南是多少人魂牵梦绕的地方,在唐代就有一位大诗人——张志和 ,长年在这隐居。他经常一个人乘着小船到江河中钓鱼,但有一个特点,他喜欢直钩垂钓,而且从不放鱼饵。听到这,大家有什么疑问吗?

1、生质疑。

2、师引出课题:

      是啊,那么张志和到底在钓什么呢?今天我们就去寻找答案,这就是我们这节课要学习的《渔歌子》。(板书课题,师生齐读课题。)

1、引导学生观察分析,初步了解词的特点。

2、回忆学习古诗词的方法:读通——读懂——读透,引导学生用这种方法学习《渔歌子》。

3、课件出示预习单第一题:

读准字音,注意字形

西塞山、白鹭、箬笠、蓑衣、鳜鱼

4、扫清生字词关,要求读准字音,读通词句。

(强调多音字“塞sài”,看插图理解“箬笠”和“蓑衣”。)

1、师配乐范读。

2、指导学生读词注意感情和抑扬顿挫,尝试读出词的味道。

1、师:唐代书法家颜真卿曾说过张志和的词是词中有画,画中有词。那我们一起来看一看,这首词描绘了什么景物。现在请同学们以四个同学为一个小组,互相讨论:在读词过程中,你眼前仿佛出现了一幅什么样的画面?                                      。

2、课件出示预习单第二题:

我仿佛看到了                                        。

3、学生想象画面,小组交流感受到的美妙画面,完成预习单第二题。

4、全班交流,老师引导学生想象画面并且根据学生的汇报画简笔画。

5、师小结:短短的27个字通过大家的丰富想象,这画面就生动活泼地呈现出来了。

6、师:在这首词里面,词人描绘的是一个怎样的完整画面呢?让学生把整个画面连起来具体生动地说一说。

(老师边指简笔画边和全班同学一起描述整幅画面。)

7、设置多种情境,配乐诵读全诗。

师:如果此刻我们就是张志和,清晨划着小船,绕过西塞山,来到这片桃林,慢慢地吟着——学生诵读全诗

师:几个小时过去了,张志和还在这欣赏着美景,轻轻地吟着——学生诵读全诗

师:天色渐渐晚了,天空还飘起了雨丝,张志和依然坐在船头,在心里轻轻地吟着——学生诵读全诗

1、师:同学们,诵读诗歌有很多种方式。我们可以选择自己喜欢的方式来吟唱这首词,例如可以边拍掌边读“西塞山前白鹭飞”,也可以谱曲吟唱,就像我们大课间的《悯农》、《长歌行》,请欣赏视频《西塞山前白鹭飞》,看是否能激发大家的灵感。

(引导学生选择自己喜欢的方式来吟唱这首词。)

2、小组讨论后,派代表展示:

A组同学用《渔歌子》填词,改编《小松树》的歌词,边拍掌边唱。

B组同学用《渔歌子》填词,改编《荷塘月色》的歌词,并且配上小组创作的动作。

3、全班同学学唱。

1、走近词人张志和,初识不归情。(板书:不须归)

师:如果刚才只是看到渔翁的背影,那么此刻你能够感受到他的心情吗?

2、探作者,感悟不归情。

A、师:这位陶醉于青山绿水中的渔翁是个怎样的人呢?

      课件出示张志和的生平,进一步理解 “不须归”。

B、课件出示《渔歌子》五首词,走进张志和的内心感悟诗人的心情。

C、课件出示《和答弟志和渔父歌》,师生角色扮演张志和兄弟来和诗,深探“不须归”,品读词中情感。

师:张志和自称烟波钓徒,他直钩垂钓,而且从不放鱼饵,大家说,鱼会上钩吗?(生:不会)

师:但张志和说他钓到了很多,大家说,他钓到了什么呢?

3、师小结:是啊!张志和不仅钓到了美丽的风景,他更钓到了一份难得的悠闲自在。这是他一生的追求,让我们也像张志和那样,任清风吹来,桃花飘香,轻轻地吟诵(生齐读全诗)

       一曲渔歌子,千古垂钓情。无论外面的世界如何变幻,张志和依然在这青山绿水中悠然垂钓,也正是有这样宁静淡泊的心境,他才能写出这流传千年的作品。来,让我们轻声诵读,不要惊醒了这位陶醉于烟雨江南中的词人。(配乐古筝《梦江南》,生齐读全诗)

搜集描写江南的古诗词。

1、读准字音,注意字形。

西塞山、白鹭、箬笠、蓑衣、鳜鱼。

2、在读词过程中,你眼前仿佛出现了一幅什么样的画面?

   我仿佛看到了                                        。

3、“斜风细雨不须归”中的“归”字是什么意思?

                            渔歌子

                        不    须    归

          (附:老师根据学生汇报画的简笔画)