渔歌子ppt课件和教案和学案内容

共1学时

一、创设情境,激趣引入。

1、同学们,又是一年春草绿,又是一年花儿红。在春天这个万物复苏,姹紫嫣红的季节。你能看到那些美丽的景物呢?(生自由发言)

2、老师这儿有一些描写春天景物的词,( PPT课件出示:桃花、流水、鳜鱼、渔翁……)请大家展开丰富的想象,运用老师提供的词,为我们描绘这幅美景。(指名交流)

3、唐代诗人张志和也看到了这一幅美丽的图画,在如画的风景中,千古绝唱《渔歌子》一气呵成。

4、课题《渔歌子》出示。

二、识作者。

1、了解词牌"渔歌子"。(PPT出示)

2、作者简介。(PPT出示,指名介绍)

三、读词文。

1、出示《渔歌子》,生自由朗读。

2、指名读,检查朗读效果。

3、师生交流朗读方法。(节奏、语气、韵律)

4、视频范读。

5、生自由朗读,指名配乐朗读,师生共同评价。

6、古诗词除了朗诵,还可以吟咏,我们来欣赏一位微醺的词人吟咏的《渔歌子》。(视频出示)

7、学生自由吟咏。

8、古诗词还有一个重要的作用,歌唱。现在我们一起欣赏这段美好的音乐,(视频欣赏)有兴趣的同学也可以唱一唱。

四、明词意。

1、出示《渔歌子》,介绍图片介绍白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣。

2、提示学法。

3、小组合作,理解词意。

4、指名交流,教师点拨。

五、悟词情。

1、讨论:为什么渔翁“不须归”?

2、指名交流。(斜风、细雨)

3、结合背景点拨:“不须归"实际指“不想归”,引申为“不想重回官场”。

4、再读词,读出作者的自由、悠闲、与世无争。

六、训练巩固。

1、出示“练习”PPT。

2、指名交流,教师点拨。

七、拓展延伸。

1、出示描写渔夫的诗词《和答弟志和渔父歌》《江雪》《小儿垂钓》。

2、指名诵读。

3、总结:同学们“腹有诗书气自华”,古诗词是中华民族文化的瑰宝,那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受;那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。让我们在古诗词的长河中遨游,弘扬我们古老而灿烂的文化。

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1、学会3个生字,能有感情地朗读背诵《渔歌子》。

2、感受清新明丽、宁静美好的的春日垂钓图,感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。

3、初步感受“渔歌子”词的形式特点。

4、培养阅读词的兴趣和对词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

学生人数多,具备一定的朗读,理解能力。也掌握了一些基本的古诗学习的方法。

有感情地朗读背诵《渔歌子》,体会这首词描绘的景象,培养阅读词的兴趣。感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。