渔歌子优秀说课稿

共1学时

1.认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“塞、鹭、笠”。
2.有感情地朗读、背诵这首词。
3.体会诗词的内容,通过想象,由词到画,感受到乡村风光的画意诗情,并体会诗人的思想感情。
4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

四年级的学生已经有了初步的自学能力,但对诗词的理解还存在偏差。因此要加强学生对诗词中字、词的掌握。同时让学生多诵读诗词,感受古诗词的语言美、结构美、意境美,提高学生的欣赏品味和审美情趣。通过本课的学习,相信学生对田园生活的诗情会有更深刻的感受。

1.有感情地朗读、背诵这首词,体会这首词描绘的景象,培养阅读古诗词的兴趣。
 2.感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。

教学过程 
    一、导入。
    1.歌曲导入,欣赏歌曲《渔歌子》。(多媒体播放)
    2.同学们,刚才听了一首很优美的歌曲,这首歌好听么?是呀!歌声悠扬、婉转,真是百听不厌。这可不是一首普通的歌,歌词中含蕴着一首千古流传的经典诗词,那就是我们今天要学习的张志和的《渔歌子》 (板书课题,生齐读课题) 
    二、师展示课前搜集的资料。(多媒体展示) 
    1.简介词的相关内容。
最初称为“曲子”或“曲子词”,是配音乐的。由于词的长短不一,还被称作长短句,有词牌名。词在唐朝开始发展起来,到宋朝达到鼎盛,所以有宋词的说法。
    2.简介作者。
张志和,本名龟龄,字子同,后得皇帝赏识,赐名“志和”,今浙江金华人。他博学多才,歌、词、诗、画俱佳。
    三、初读古词,理解词义。
先听示范朗读或选朗读水平较高的学生配乐朗读。(多媒体播放朗读录音)
    诗词的美妙在于诵读。指导学生在诵读的过程中理解诗词,我分以下几个层次进行:
    1.让学生试着先把整首词读通读顺,划出不理解或难理解的词句。
    2.检查“西塞山、白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣”等词的读音。
3.朗读课文,要求读准、字正腔圆,注意停顿和抑扬顿挫,读地有板有眼,
4.读出词的味道来,在学生读出节奏、韵味的基础上,我告诉学生:诗词言情,诗词言志,诗词很多时候是一幅画,我想知道,你从这首词中读出了什么?
    5.译读课文,把握文意。
学生自读课文,借助工具书,参考课文注释,理解字词,并用自己的话描述心中的美景。各小组比赛,看谁说的好。(多媒体展示图片)
    学生思考讨论后明确:看,初春的远山刚蒙上几分绿色,从水田里飞来的白色鹭鸶在山前徘徊,粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上,淡黄色的鳜鱼时而跃出水面,渔翁头戴青色的斗笠,身披草绿的蓑衣,停舟于春波之上。恰逢斜风细雨,整个天地都浸在一片濛濛的烟雨之中,渔翁乐而忘返。
    教师和学生共同归纳总结。
    四、细读课文,感悟诗境。
    在了解诗词大意的基础上,学生结合课文内容,小组讨论,探究质疑。
1.    思考这首词是写人还是写景?
学生思考讨论后明确:写景.写人.
2.如果是写景写了哪些景?用一个词概括一下?
    学生思考讨论后明确:西塞山、白鹭、桃花、鳜鱼、斗笠、蓑衣、斜风、细雨等。(板书:景   美丽如画)
    2.如果是写人,写了人在干什么? 
    学生思考讨论后明确:在钓鱼.
    五、品读课文,深探作者。
    1.告诉大家一个小秘密:大书法家颜真卿是张志和的好朋友,他说张志和喜欢垂钓,但是,钓鱼却与众不同,直钩钓鱼,不穿鱼饵。张志和的做法让我们想起了姜太公,姜太公钓鱼——愿者上钩,姜太公用直钩钓了一个周文王,张志和用空钩又钓到了什么? 
    学生畅所欲言。
   2.出示张志和生活经历,品出“钓”中情。(多媒体展示)(板书:人  自由快乐)
    张志和生活在唐朝中后期,国家刚刚经历了一场十年的大动乱,开始走向衰败。朝廷里也形成了好几股势力,互相斗争,张志和虽然才高八斗,但由于夹在中间受排挤,施展不了自己的才华。一次不慎因事得罪了朝廷,结果被贬,这使他看破官场复杂,于是隐居江南水乡,寻找自由的生活,以垂钓为乐,过着悠闲自在的渔家生活。
学生思考讨论后明确:他钓的是自由、快乐、悠闲……
3.配乐朗读。(多媒体播放音乐)
这里远离城市的尘嚣,景色多么令人陶醉!
    这里没有官场的约束,多么自由自在呀!
    这里没有勾心斗角,提心吊胆,生活多么安定闲适!    
    张志和就这样直钩垂钓,钓来清闲、飘逸,也只有这样清闲飘逸的心才会写出这样的千古绝唱,让我们饱含感情,走进作者,再次朗读这首词。
    六、课外拓展,升华词情。
    1.这首《渔歌子》流传至今一千多年,是唐词的宗祖,历代文人墨客对它推崇至极,争先填写唱和。苏轼太喜欢这首词了,直接就把它引入到自己的词中,让这不须归的美景在他的笔下百年千载地悠悠回荡。听说流传到日本,日本天皇也非常喜欢,那我们是不是应该把它背下来呀!
学生背诵词.
找学生起来背诵本词.
2. 潇潇春雨洒江天,渔人垂钓好悠闲!来,让我们再次深情地吟唱这首千古绝唱,让它在我们的心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧!
学生学唱这首词. 
    七、作业
    1.有感情的背诵这首词。
    2.学唱这首词,感受中华诗歌的美。