渔歌子ppt课件和教学内容概述

共1学时

1、理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首词。
3、想象这首词的画面,并描述出来。

四年级的学生处于二、三学段的衔接期,学生的求知欲强。他们已经有了近四年的学习经验,有了初步的自学能力,但还应不断加强。学生在课内已学习了本组的前两首古诗,在课外收集了其他描写田园风光的古诗词,对于“田园生活”的主题有了一定的了解,通过本课的学习,对田园生活的诗情会有更深刻的感受。

教学重点:学习词的内容,想象词中描写的情景。
教学难点:结合词句展开想象,并能描述出来。

孩子们,上课之前我们做一个游戏,好吗?待会儿屏幕上会出现三组词语,老师只让大家齐读一遍,看看只读一遍,聪明的你能一下子记住几个词语?(屏幕出示:山清水秀、青翠、碧绿、粉红、郁郁葱葱、多姿多彩、姹紫嫣红、展翅翱翔、清风徐徐、悠然自得、危峰兀立、心平气和、风景如画)
同学们表现真棒,相信这节课同学们有更精彩的表现!

1、开学初,我们就学习了一首词,还记得吗?请大家一起背一遍。
2、今天这节课我们再学习一首张志和写的词——《渔歌子》。(板书课题)“渔歌子”让我们齐读课题。
3、指导读题:读得好,好在“子”的读音非常正确,因为渔歌子是词牌名,所以读第三声,千万不要读轻声。再读!
4、理解课题:同学们,词牌一般来说它规定了词的形式,与词的内容关系不大,但本首词正好是词的内容的体现,那就请同学们猜猜“渔歌子”的含义吧。(渔歌子,顾名思义就是渔夫打鱼时唱的歌)(课件出示:什么是词牌名)你还知道有哪些词牌名吗?
5、唱歌,心情一定很高兴,让我们美美的再读课题。

1、过度:好的,请同学们看到这首词,按照自读要求来读读这首词。(出示自读要求)第一遍,读准字音,口齿清楚;第二遍:正确流利,字正腔圆;第三遍:试着读出词的节奏、韵味。
2、反馈自读情况,读准字音:读好了吗?谁愿意读给大家听一听?
(指名读:相机指导“箬笠”“蓑衣”的读音,并理解意思,出示图片。)
3、指导读出节奏:古人吟诗诵词喜欢击掌打节拍,我们也来学一学古人。
(师示范,领读,生拍手读)真好,再来一遍,节奏慢一点。预备。起——
4、指导读出韵味:词的节奏大家读出来了,古人读词还讲求韵味儿。怎么读呢?遇到第一声、第二声的时候,我们把声音拉长一些,在遇到第三声、第四声的时候,我们把声音——(生接)缩短一些。
学生试读,指名读,齐读。
师:真好,戏的节奏和韵味儿就这样被我们读出来了。

1、师:同学们,一首诗有一首诗的诗眼,一首词有一首词的词眼。你能找出这首词中的一个关键的词吗?(不须归)
2、师:不须归什么意思? 张志和为什么不愿意回去呢?
3、师介绍:词的作者是张志和,唐代书法家颜真卿是他的好朋友,夸他:酒酣兴起,或击鼓,或吹笛,舞笔飞墨。词中有画,画中有词。词中有画,画中有词。意思就是说,他写的词就像一幅画。这样吧,动笔圈一圈,这首词中写了哪些景物? 
2、数数,有多少景物?整首词27个字就描写了9种景物,诗词就是这么简洁,但描绘的画面却很美丽,你能把这美丽的画面告诉大家吗?
3、出示句子:西塞山前白鹭飞  (指名读:我听出来了,你把这句词读懂了。)
师:谁还能来说一说,这是什么样的西塞山?(要注意,南方的山清奇俊秀,用高大不是太合适,明白了?)
师:白鹭呢?什么样的白鹭?(让我们看到了白露的动态。真棒,你让画面动起来了。)师:还能加点声音吗?
师:那西塞山前的白鹭又是在什么环境中飞?生:(略有迟疑)在斜风细雨中。
师:雨中的西塞山是什么样的?
生:诗情画意的西塞山前,一群群白鹭在展翅高飞。
师:再加上声音。
生:在细雨中,西塞山宛如披上了一层薄纱。山前,有一群群引吭高歌的白鹭在飞翔。
师:你的描述让这句诗变成了一幅画,老师把这幅画送给你。
师:同学们,我们能不能也把其他的景物说具体,加上颜色、动作、声音,让这幅画更丰富、更多彩?同位之间交流交流。
生讨论交流,师巡视指导。
4、师:谁来说一说。生:清澈见底的流水里桃花婀娜多姿……
师:别急,重新说。生:清澈见底的流水岸边桃花婀娜多姿……
师:注意语序,先说花吧,什么样的花?生:婀娜多姿的花。
师:怎么样?生:婀娜多姿的花在清澈见底的小溪旁盛开着。
师:接着说。生:水里养着肥美的鳜鱼。
师:好的,把它连起来说。生:婀娜多姿的花在清澈见底的小溪旁盛开着,水里养着肥美的鳜鱼。
师:这就说清楚了。还有谁来说?
生:火红的桃花映着碧绿的流水,形成了一幅美丽的风景画,水中,肥美的鳜鱼正悠闲地游来游去。
师:她的描述让我想到了白居易的一句词——生:春来江水绿如蓝。
师:(出示图画)这是你描绘出来的画面。师:还有吗?接着往下说。
生:思考。
师:还有什么美的画面?
生:在细细的雨中,吹拂的风中,头戴箬笠、身披蓑衣的渔夫在垂钓,不愿意回家。
生:一艘小船上,一个渔夫戴着青色的箬笠,披着绿色的蓑衣在斜风细雨中悠闲地垂钓。
师:我喜欢你“悠闲自得”这个词,你怎么就从景物中读出了一个悠闲的人呢?
生:箬笠、蓑衣这两样事物……(说不出来)
师:这两样事物带有渔翁的代表性,你就读出了一个——
生:悠闲自得的渔翁。
师:(出示渔翁垂钓图)这幅图送给同学们。简单的27个字、9个景物被同学们读成了这样一幅美丽的画卷。你能用一个词形容这幅画吗?生:如诗如画
生:诗情画意。
生:栩栩如生。
师:好,我就把你们说的词写下来。板书 “如诗如画”。
师:同学们,用你手中的笔记录下这美好的画面,写在词的下面。
生写话,师巡视指导。
师:谁来读一读。
生:在如诗如画的西塞山前,有几只引吭高歌的白鹭正展翅飞翔。火红的桃花映着潺潺的流水,,清澈的水中,肥美的鳜鱼自由自在地游着。一位渔翁正披着绿色的蓑衣、带着青色的斗笠在斜风细雨中悠闲地垂钓,乐而忘归。
师:真美!一幅清新灵动的江南图。还有谁来?
师:(走到一没举手的学生跟前)我刚才看你写的挺好的,拿起来,美美地读一读。
生:在云雾飘渺的西塞山前,有一群可爱的白鹭在自由自在地飞着,还不时高歌一曲。芳香娇艳的桃花映在碧波荡漾的溪水中,肥美的鳜鱼还不时浮出水面。有一位戴着青箬笠、披着绿蓑衣的渔翁坐在小船上钓鱼,嘴里还哼着小曲,在斜风细雨中不肯回家。
师:一个多姿多彩的江南,把掌声送给她。
师:能用你的声音、你的动作、你的表情把这份美展现出来吗?
生自由练读。
生:个别配乐读,齐读。

师:归去吧!生:不须归。
师:张志和,归去吧!生:不——须——归——
师:张志和仅仅是因为留恋这里的景色而不愿意归去吗
1 同学们,让我们联系时代背景去感悟张志和“不须归”的情怀。
(课件出示诗人背景)
2、所以这里的不须归是指回哪里?后来朝廷派人找张志和回去做官,张志和说斜风细雨不须归。这里的归又是指回哪里?
3、他的大哥张松龄担心弟弟在外面受苦,特地写了一首词《和答弟志和渔父歌》,劝弟弟回家。(课件出示张松龄的《和答弟志和渔父歌》:乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀。太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。)
4、师:下面,我来当哥哥张松龄,你们当弟弟张志和,我们一起来对读两首词。
“乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀。太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。”
生:(齐读)西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
师:太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。
生:(齐读)青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
师:狂风浪起且须还。
生:(齐读)斜风细雨不须归。
师:且须还。
生:(齐读)不须归。
5、师:(指生)弟弟啊,你为何不归?
生1:西塞山的风景太美了,我完全沉浸在风景里,不想回家。
生2:我爱大自然,大自然就是我的家。
生3:春光这么好,我想多玩会儿。
6、是啊,你们真是张志和的知音。张志和在太湖边上修了一座茅草屋,他每天清晨打开窗,就可以看到“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”;他每天出门时,也可以看到“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”;他过的是““青箬笠,绿蓑衣,斜风细寸不须归”这样的生活啊。他早就厌倦了朝廷的争斗,流连于山水之间,据他的好朋友颜真卿记载,张志和的鱼钩是没有鱼饵的。钓鱼要放鱼饵,鱼饵放了,鱼才会上钩,没有鱼饵,钓得到鱼吗?鳜鱼会上钩吗?张志和却说,他钓着了很多很多。他钓着了什么呢?
(心情),对,心情,什么样的心情呢?(悠闲、自在)
7、师:是啊,世人哪得识深意,此翁取适非取鱼!
让我们像张志和那样,独坐着,任清风拂面,任桃花的芬芳扑鼻而来,一起读——[音乐响起] 
师:我们恍然大悟,张志和垂钓,钓来清闲,飘逸。也只有这样清闲飘逸的心,才会写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。(配乐) 

过渡:垂钓,正是有这样丰富的内涵,所以,古诗就有很多写垂钓、渔翁的诗歌。
1.课件出示
《绝句》  柳宗元  《小儿垂钓》胡令能 (配情景图)
生齐读。
师:读出来了吗?这两首词写的是什么?生:也是写渔翁的。
师:每一个与翁友梅一个渔翁的经历。想一想,今天我们是怎样了解张志和词中的渔翁的?我们用了什么方法?
生:先读。师:对,读出词的节奏,读出词的韵味。还有吗?
生:想象。师:把这首词读成了一幅——生:画。
师:一幅优美的画卷。还有吗?
生:理解它的意思。师:理解意思,想象画面,还有吗?
生:通过背景了解作者当时写作时的心情。
师:真好,了解作者的生平,了解他的心情。同学们,今天回去,就用这种方法你来走进这两首词中语文翁的内心世界。
2、最后让我们在这优美的歌声中结束我们今天的课程吧。

板书:
美丽如画  景
悠然自得  人
平和舒畅  情

一 根据课文填空。

《渔歌子》作者是     的      。词的一、二句写了远处的景物,其中有      、      、      、     、     。三、四、五句写了    的    ,作者由  及  ,由    到    ,描绘出了一幅                的画面,表达了作者对                       之情。

二、小练笔

春天已经来临,请你到室外,到野外去观察花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、河流湖泊、风雨雷电及人们的表现,抓住景物和人物的特点,展开联想和想象,然后写一篇短文或诗歌。