渔歌子ppt及配套教学设计及说课稿

共2学时

          1、认识4个生字,会写3个字.

          2、有感情地朗、背诵这首词。

          3、理解词的内容,体会诗人沉醉于山水之间的悠然自得。

          4、培养对古诗词的兴趣和热爱,养成课外主动积累的好习惯。

教学重点:理解词的意思,体会诗的思想感情。

教学难点:能根据词的内容想象画面,体会诗人的悠然自得。

1、这节课,我们继续学习古诗词的第三首《渔歌子》。谁能说说这一首《渔歌子》和前面两首有什么不同?
简介词——词是为曲子填的,词的句子长短不一,所以又叫长短句。
2、回顾背诵《忆江南》,谁能说说这首词表达了什么?
3、介绍《渔歌子》的作者张志和。

1、自由读一读这首词,要求读准字音。(特别是几个生字)

2、你知道词中带颜色两个词的意思吗?——箬笠、蓑衣(出示图片)

   你是怎么知道的?

   师:是的,这位同学已经掌握了学习古诗词的大致方法了——通过看注释和插图来理解古诗词是一种最简便的方法哦!

3、个别读。(点评)

4、小结:词是为曲子而填的,有一定的格律,读词的时候要注意读出节奏,读出韵味儿。(出示画好节奏的词,学生试着练习读一读)

5、男女生读、齐读。

6、你读完这首《渔歌子》之后有什么感受?为什么觉得美?

1、自由读一读这首词,要求读准字音。(特别是几个生字)

2、你知道词中带颜色两个词的意思吗?——箬笠、蓑衣(出示图片)

   你是怎么知道的?

   师:是的,这位同学已经掌握了学习古诗词的大致方法了——通过看注释和插图来理解古诗词是一种最简便的方法哦!

3、个别读。(点评)

4、小结:词是为曲子而填的,有一定的格律,读词的时候要注意读出节奏,读出韵味儿。(出示画好节奏的词,学生试着练习读一读)

5、男女生读、齐读。

6、你读完这首《渔歌子》之后有什么感受?为什么觉得美?

1、细细默读,圈出词中描写的景物。

2、是啊!这首词虽然只有短短27个字,却描写了西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼这么多的景物。你们觉得这景致怎么样?

(板书:西塞山 白鹭 桃花 流水 鳜鱼——景色优美)

3、这么美的景色,你们想不想再美美地读一读?(播放音乐,学生诵读)

4、你们的朗读让老师仿佛都走进了这幅山水田园画,谁愿意用自己的话来描述一下词中的美景?

5、生反馈,说自己对词的理解。(可以两句两句说)

6、你们的描述真让人陶醉,有感情地朗读也是一种很好的学习古诗词的方法。多读、有感情地朗读能帮我们更好地理解诗人所要表达的情感?

1、再次有感情朗读。还有什么疑问吗?

2、(板书:斜风细雨不须归)斜风细雨中的垂钓人为什么不回家呢?

(因为景美,因为)板书:悠然自得

3、想不想带着快乐的心情唱一唱?(播放歌曲视频)

4、从你们的歌声中,老师感受到你们很快乐,我们的诗人他更快乐!

带着这样的快乐,赶快把昨晚你们找的山水田园诗拿出来,跟大家分享一下吧!

回家把这首词背诵给爸爸妈妈听。