下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：渔歌子教案3，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网： 
1.能带着自己的感受来朗读进而背诵这首词。 2.通过品味文本,想象画面,走进作者的心灵。 3.感受古诗词的魅力,养成课外主动积累的习惯 2学情分析 评论学生的朗诵水平参差不齐,有些学生朗读时没有养成良好的习惯,也没有学会一些朗读技巧,教师在教学过程中要时刻引导与纠正学生。 3重点难点 评论教学重点: 通过文本进行想象,感受乡村的诗情画意,以及了解张志和“词中有画,画中有情”的艺术表现特点。 教学难点:体会“不须归”的意境以及作者的思想感情。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学目标 评论1.能带着自己的感受来朗读进而背诵这首词。 2.通过品味文本,想象画面,走进作者的心灵。 3.感受古诗词的魅力,养成课外主动积累的习惯。 通过文本进行想象,感受乡村的诗情画意,以及了解张志和“词中有画,画中有情”的艺术表现特点。 体会“不须归”的意境以及作者的思想感情。 课前播放歌曲渔歌子的录像,让学生去感受,然后与学生讨论这首歌曲: 师:“同学们你们听过这首歌么?” 师:“在画面中你都看到了什么?” 师:“刚才的歌中隐藏着一首千古流传的词,你知道是哪几句么?” 引出课题,板书:渔歌子 1、读得正确。 首先,全班齐读,重点认读:鳜鱼、蓑衣、箬笠,并在读中指导“鳜、蓑、箬”的写法。 读出节奏 活动3【讲授】（三）、探索作者，升华情感 评论Tags：渔歌,教案  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
