渔歌子ppt课件和教学设计(第一课时)

共1学时

知识与技能:认识3个生字,会写3个生字。能有感情地朗读背诵《渔歌子》。

过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读,体会这首词描绘的景象,初步感受“渔歌子”词的形式特点。。

情感态度与价值观:

1.感受清新明丽、宁静美好的的春日垂钓图,感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。

2.培养阅读词的兴趣和对词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

教学重点:有感情地朗读背诵《渔歌子》,想象诗词中描写的情景,用自己的语言描述出来。

教学难点:引导体会诗中意境,感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。

1.同学们,我们先来交流交流积累的词语,先说描写颜色的词语,再来说描写景色的成语,也来说说描写心情的词语。(老师也积累也几个词,请同学们一起来读一读)

2.这节课,我们要学习的是一首词。你知道什么是词吗?(出示多媒体)

教师简介:词初名曲、曲子、曲子词。也就是为乐曲所填的词。由于词的长短不一,还被称作长短句。这是与诗的不同之处。

3.词有词牌名,请同学们跟老师一起写词牌名:《渔歌子》,请读一读课题。正音:   子zi

《渔歌子》是什么意思?(渔人唱的小曲子,民间的渔歌)

1.检查预习,初读全词,练习读正确、读流利,注意“塞”“蓑”的读音。

2.出示自读提示:
   自由读《渔歌子》,想想:这首词写了哪些景物?把它们都圈出来。

3.全班交流。

①你能结合插图描述这些景物吗?(小练习:)

__________西塞山        白鹭__________
__________桃花          流水__________

__________斜风          鳜鱼__________

__________细雨

相机介绍“西塞山”、“鳜鱼”、指导书写"鳜"。什么是箬笠?什么是蓑衣?

4.你能结合插图,把整首词的大意再描述一遍吗?(同桌交流、全班交流)

5.这首《渔歌子》流传至今,已上千年。它是唐词的宗祖,作为范本被后代文人墨客争相模仿、填和。后代的文人非常推崇它。让我们再来读一读这首词:(出示《渔歌子》这首词的朗读节奏,学生再读)

西塞/山前/白鹭飞,

桃花/流水/鳜鱼肥。

青/箬笠,/绿/蓑衣,

斜风/细雨/不须归。

(师评价)

1.短短的27个字,就让我们读出了这么多景物,这么多的色彩,你认为词中出现了哪些颜色?(白、青、绿、红、黄)

可以说,这是一幅怎样的画?(山清水秀、五彩缤纷、五彩斑斓 。。。)

想像下,此刻的你,正漫步在西塞山脚下,或是徜(cháng)徉在流水两岸,或是独坐于溪畔桥头,你仿佛看到了什么,听到了什么,又闻到了什么?这首词展现在我们面前的仅仅是一幅静止不动的画面吗?

2.这就是一幅有声有色的画。好,闭上眼睛,现在我们来到了这幅美丽的画卷中。此时,你的心情怎么样啊?

   3.脑中想着这一幅有声有色的画,用你的朗读来赞美它吧!

1.师:当你置身在这样的美景中,你愿意归去吗?

张志和呢?你们怎么知道的?

 “青箬笠,绿蓑衣”留给我们的只是背影而已,你猜他是怎样的神情呢?

2.师:他不愿意回去,他的哥哥却很担心他。担心他长期在外,怕他惹出麻烦来,于是出钱给他盖了一所草房,还写了一首词送给张志和,就是这首《和hè答弟志和渔父歌》。来,自由地读一读。(“乐是风波钓是闲, 草堂松径jìng已胜攀。 太湖水,洞庭山, 狂风浪起且须还。”)

3.学生自由读和词。请全班同学一起来读一读。会读了,有本事;读懂了,更了不起。你们读懂了吗?哥哥在叫弟弟干什么呀?(回去,回家。) 你怎么知道的?(“太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。”)
师:“还”是什么意思?(回!)
师:哥哥就是在叫弟弟赶紧——(回家!)

4.(出示)这首词的意思是:

垂钓只是一种休闲,微风吹起水面的波纹才是乐趣所在。 走在咱家门口种满松树的小路上,比起攀登更让人流连。 太湖的水,洞庭的山都是美景,但是狂风吹起大浪的时候你就应该回家了。
    5.师:现在,你们就是张志和,我就是哥哥,我也来劝劝大家。看看你们能不能用词来回答我。

6.师:为何不归,为何不归啊!斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家?哥哥知道答案吗?

7.师:是不是这样的?是不是只有这个原因呢?我们要来了解一下张志和这个人。课件播放(师诵读):(张志和本名张龟龄,他从小便才华过人,16岁的时候,他中了举人,还给皇帝写了一份折子,列了许多治国的良方,于是皇帝封他做了大官,并且赐名张志和,希望他心志平和,但后来他因事而被贬官。之后,他干脆辞官归隐。隐居在太湖一带,整日扁(piān)舟垂钓,过着悠闲自在的渔家生活。但他钓鱼却很奇怪,《唐书.张志和传》中曾这样记载:“志和居江湖,自称烟波钓徒,每垂钓,不设饵,志不在鱼也。”
    8.“每垂钓,不设饵”,你读懂了吗?你觉得他钓了些什么?

9.师小结:是啊!张志和不仅钓到了美丽的风景,让桃花的芬芳铺满他的生活,而且他更钓到了一份——悠闲自在。就这样悠闲自在,独坐着,任清风拂面,任桃花的芬芳扑鼻而来,我们再来读——[音乐响起 生有情感地:“渔歌子……”](附板书:悠然自得 人)

10.假如你来到浙江湖州市,你一定会看哪座山?(西塞山)来到西塞山你一定会想起谁?(张志和)想到张志和你一定会情不自禁地想吟诵一首词:《渔歌子》

11.来,让我们深情地吟诵这首千古绝唱,让它在我们的心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧!
生和着音乐诵读整首词。

1.给这首词配上一幅彩色画来向人们展示江南的美景。

        zi

渔歌子

美丽如画 景

                            不须归

悠然自得 人