渔歌子教学设计第一课时

共1学时

1.认识词中的生字,会写3个生字。

2.有感情地朗读、背诵词。

3.体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。

4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

《渔歌子》是一首通过写景赞美渔家生活情趣的词,它将远近高低的景色融会其中,构成了一幅宁静的画面。它着意描绘了秀丽的水乡风光:远山青翠,白鹭高飞,桃花火红,碧波粼粼,一位渔夫头顶斗笠,身披蓑衣,在春天的斜风细雨中,十分悠然自得。全诗的色彩鲜明柔和,有青山、碧水、白鹭、红桃……静中有动:江水涨、白鹭飞、斜风、细雨,一切都笼罩在春江烟雨迷蒙之中,意境优美而活泼,似一幅水墨丹青,鲜亮的越加鲜亮,淡雅的越加淡雅。充分表达了诗人陶醉于大自然山光水色之中悠闲而自由的生活乐趣。古人评王维“诗中有画,画中有诗”,这首词何偿不是如此呢?此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中,寄托了作者爱自由、爱自 然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨、从容自适的渔父,而是江南水乡二月 桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。而这既体现了作者 的艺术匠心,也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。在这样一片自然淳朴的风光下,作者自然感慨“不须归”。世事于我如浮云,何用浮名伴此身?这“不须归” 寄情于景,直抒胸臆,表达其自由自在、终老山水的生活向往。

体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。