渔歌子教学设计及教案分析

共1学时

知识与技能:熟读并背诵这首词。

过程与方法:体会词中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。

情感态度与价值观:培养学生阅读词的兴趣和对词的热爱之情。

学生已经具备了基础的诗歌理解能力,整体较为活跃。

教学重难点:

教学重点:学习词的内容,想象词中描写的情景。

教学难点:结合词句展开想象, 体会词中画面的美丽,品悟作者的心情。

谈话导入,激发兴趣。

1.姜太公钓鱼的故事导入。

2.板书课题。(读课题)

二、初读感知,读出“词”味。

1.学生自由读词。

2.指名朗读。

3.结合进行生字教学。

三、精读感悟,悟出“词”画。

1.什么叫“不须归”?为什么“不须归”?

2.找出景物;

3.想象色彩;

4.想象画面 ;

5.试着画一画;

6.读全词。

四、拓展延伸,品出“钓”情。

1.猜他是怎样的神情呢?

2.那么张志和钓到了什么哪?

3.品读全词。

五、回归主题,升华“词”情。

1.欣赏唱词《渔歌子》。

六、作业:

1.背诵这首词。

2.写一写这幅美丽的画面。

七、板书设计

渔歌子

【唐】张志和

如诗如画    悠然自得