渔歌子教案板书设计

共2学时

1、学会3个生字,能有感情地朗读背诵《渔歌子》。

2、感受清新明丽、宁静美好的春日垂钓图。

3、初步感受“渔歌子”词的形式特点。

4、培养阅读词的兴趣和对词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

教材简析:

《渔歌子》是人教版教材四年级下册中的一首词。这首词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中,寄托了作者爱自由、爱自然的情怀,读来让人分明感受到作者那种恬淡、闲适的隐士心情。

设计思路:

    依据课标、词的特点,及学生的年龄特点,本课设计上,以品读词之美,领悟词之情为主线;在教学中渗透学法:抓住词眼、想象画面、联系背景,让学生有层次、由浅入深地细细斟酌,从读中领会诗意,感受诗词的魅力。

教学重点:有感情地朗读背诵《渔歌子》,体会这首词描绘的景象,培养阅读词的兴趣。

教学难点:感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。

1、回忆唐诗历程。

2、我们已经学过《忆江南》这首词。忆江南是这首词的词牌名。今天,我们又要学习一首词,题目是《渔歌子》。跟老师读,渔歌子是这首词的词牌名。

1、反复读,一字一句的读,读得字正腔圆,特别注意老师标注了红色的生字。

(1)、指导书写。

读的过程中特别注意词中出现的“塞”这个多音字。

2、学生自由读诗。

3、请个别学生读,(其他学生听他是否把字音读准),再请学生读出节奏。

4、取掉词中的拼音认真读词。

5、听录音声情并茂的读,试着划分出节奏。

6、按划分的节奏朗读。

7、给学生足够的时间让学生试着背诵。

   1、你在词中看到了哪些景物?(课件出示)

2、谁来读这些景物,把景物读进同学们的脑海中去。

3、这首词在描写什么?让我们静静读这首词,联系课文中的注解,结合课文的插图,试着想想这首词描写了什么?(找出文章词中描写的九种景物,教师板书)

西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨

4、看着9种景物反复诵读《渔歌子》,达到熟读成诵的境界。

5、谁能根据这首词,把景物的特点读出来?

西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。

句意:西塞山前白鹭在自由地翱翔,桃花盛开,溪流中的鳜鱼很肥美。

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

句意:江上一位老翁戴着青色的箬笠,披着绿色的蓑衣,他冒着斜风细雨,悠然自得地垂钓,久久不愿回家。

整首词的词意: 西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。