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1、认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“塞、鹭、笠”。 2, 通过有感情地朗读这首词,体会诗词内容,通过想象,由词到画,感受诗词的诗情画意;走进诗人的内心世界。 3,让学生感受古诗词之魅力,培养学生对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。 2学情分析 评论对四年级的学生来说,他们已经掌握了一定的诗词学习方法。但如何引导学生感受张志和“词中有画,画中有词”的表现特点,尤其是感悟“不须归”的境界就成了教学的重难点。 3重点难点 评论通过读文和想象,能由词到画,感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界。 体会 诗人“不须归”的意境,感悟诗人悠闲自在的情怀。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学目标 评论 4.1.2学时重点 评论 4.1.3学时难点 评论 4.1.4教学活动 活动1【导入】1、介绍词人，导入新课。 2、板书课题，读课题，解读课题。了解本首词的词牌名。 评论 活动2【讲授】1、自由朗读，读准字音，读通句子。 2、指名读词，检查字音。 （西塞山、白鹭、箬笠、蓑衣） 评论 活动3【讲授】3、教学本课生字，引导学生运用形近字、形声字等方式识记生字。指导书写“塞”字。 评论Tags：渔歌,优秀,开课,教案  |
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