渔歌子优秀教学设计

共1学时

1、通过不同形式的读,让学生感悟词独特的魅力,喜欢读词。
2、边读边想象画面,感受《渔歌子》所描绘的意境,从而体悟作者的情感。
3、在熟读的基础上,背诵这首词。

通过不同形式的读,让学生感悟词独特的魅力,喜欢读词。边读边想象画面,感受《渔歌子》所描绘的意境,从而体悟作者的情感。

师:同学们都知道,诗词是中华民族的文化瑰宝。今天老师就要带领大家走进一首脍炙人口的词—《渔歌子》。

1、介绍词牌名。
2、读一读。
(1)读准音。(学生自学,而后检测,根据检测情况,重点指导学生读好易读错的字.)
(2)读出节奏。
(3)读出古人吟诵之感。(教师示范,学生听悟,明白吟诵时有的字要读得短促,有的则要延长音来读。)
(4)以唱代读,自编自唱。(创设情境,让学生明白古人写词还可以唱,且配上不同的词可唱出不一样的味,然后请学生用自己喜欢的歌词之曲唱这首词。)
3、想象画面,说一说:在这首词中你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?
4、画一画:把你想到的画面画出来。
5、背一背。

张志和渔歌子的另外四首。