渔歌子ppt课件和名师教学设计1

共1学时

1、理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。

2、背诵并默写这首词。

3、想象这首词的画面,并描述出来。

教学重点:学习词的内容,想象词中描写的情景。

教学难点:结合词句展开想象,并能描述出来。

课件(包括词语、音乐、画面、自然界的声音、古诗等)

1、 出示春景。(桃花、柳树、白鹭、鳜鱼……)

2、 你都看到了什么?这是?(生:春天的景物),在美丽的春天,有一个人独自撑着乘着一叶小舟在江上钓着鱼,我们一起走近去看看吧!

3、板书课题“渔歌子”,齐读课题。说说你对课题的理解。

 “渔”是什么意思?(捕鱼),加上“歌”渔歌是什么意思?(捕鱼人的歌谣),“渔歌子” 呢?你会想到什么?

4、了解词牌:渔歌子是这首词的词牌,古人用汉字表示音乐的节拍、旋律,这就是词牌。比如:念奴娇、清平乐、忆江南,还有渔歌子。

1、过渡:品一杯美茶,读一篇美文,是人生一大乐事。请同学们自由读这首词,读到熟练为止。

2、为了读得更好,我建议大家先别忙着举手,先看看注释再认真地读一读,有时候理解以后再朗读会读得更出色。

3、指名读:师:看你读得这么有神,请你来试试好吗?(指名朗读)

4、全班齐读:师:会思考的人才是智者,听了他的读你有什么意见吗?(指名评价)

师:你可真是小小评论家,的确这样,在读词的时候停顿、韵律、感情都要恰当,有了这些依托,我们的词就更美了——生齐读。

1、师:你有那个词不懂?或者是知道那个词的意思?那个词给你留下了深刻的印象?现在再读一遍,把它们都标注标注。(生读并标注)

2、师:有认为难写的字吗?我们一起来写一写吧!师板“鳜,箬笠、蓑衣”。 (师:一笔一划写好字,一字一句读好书,一生一世做好人。)

3、听课文诵读,学生想象画面

师介绍:词的作者是张志和,唐代书法家颜真卿是他的好朋友,他们二人一起喝酒,击鼓,吹笛,舞笔飞墨。词中有画,画中有词。读了这么多遍了,你眼中呈现什么画面了?(闭目,听老师配乐朗诵)

2.读出词中画

师:你的脑海中有些画面了吗?试着读一读,脑中最清晰的那个画面要得让别人也能感受到。(生朗读)

师:读得有点儿画面的味道了,这样吧,动笔划划,这首词中写了哪些景物?(交流、指名说画面)师请生上台画,教师协助。

3.师生共同展示画面,理解词义

西塞山,西塞山是什么样的呢?谁能用自己的话说说?(青翠的西塞山、碧绿的西塞山);

白鹭,想象一下白鹭飞翔的样子?谁能说说?(展翅飞翔)

桃花,桃花开的时候,是一番什么样的情景呢?(火红一片,蜜蜂在花间飞舞);

流水,谁能说说流水?(清澈、缓缓地流着,又肥又大的鳜鱼在水中自由自在地游着);桃花开的时候,溪水涨起,所以人们又称这时的溪水为桃花水。你知道在流动的溪水中,鱼儿喜欢顺流而下还是逆流而上呢/

指名说:

(1)不仅是这些景物啊,还有很丰富的色彩呢,你看到哪些色彩了?

(2)这样说着,我似乎觉得这画面中还有一些声音、还能让人闻到一些气息。来,静静地,让我们走进这画面中,听——再闻闻——

(课件:流水声、鸟鸣声、蛙鸣……)

师生总结:(音乐)远处,连绵起伏的西塞山云雾缭绕,一群洁白的鹭鸶扑腾着翅膀,飞向青天,近处,桃花盛开了,粉红的花朵引来成群的蜜蜂在花间飞舞……

4、师:我们似乎忘了什么?是画中的人。青箬笠,绿蓑衣,只留给我们一个背影,此时,你一定看到了他的神情了,是怎样的?(指名说)

师:看看这画面,还少了什么?(雨)谁能把它画上?他画的对吗?(对,斜风细雨,春雨是那样的细、那样的密,在微风的吹拂下,播撒在大地上。

小结:来,让我们静静地站在桥上,任清风抚面,任细雨飘洒,任空气的芬芳扑鼻而来,吟诵—

(师生共同朗诵)

师总结读词方法:我们刚才通过词去想象画面,把短短的27个字想象成那么丰富的画面。这是读诗词的好方法。

过渡:读出词中画,还读出词中人,诗词就有这样无限的想象空间。读诗歌,想象还不够,如果我们了解词人的生平,会有更多的发现。

1.了解背景

师介绍:张志和不仅诗人,画家,还精通音律。16岁,写折子给皇帝,写的是治国良方,皇帝很喜欢,赐名“志和”,后来因事被贬官,从此再也不作官,隐居在太湖一带,扁舟垂钓,自称“烟波钓徒”。他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家,就作了一首词。(出示:《和答弟志和渔父歌》:乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀,太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。)

2.和诗、品出钓中情

师:这样吧,我当哥哥,你们就是张志和。咱们来一次作诗和诗吧。

师:乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀,太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。

生:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青若笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

师:狂风浪起且须还。生:斜风细雨不须归。

师:且须还哪!生:不须归呀!

师:弟弟啊,为何不归?(指名说)

3、是啊,张志和在太湖边上修了一座茅草屋,他每天清晨打开窗,就可以看到“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”;他每天出门时,也可以看到“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”;他过的是““青箬笠,绿蓑衣,斜风细寸不须归”这样的生活啊。

    他早就厌倦了朝廷的争斗,流连于山水之间,据他的好朋友颜真卿记载,张志和的鱼钩是没有鱼饵的。钓鱼要放鱼饵,鱼饵放了,鱼才会上钩,没有鱼饵,钓得到鱼吗?鳜鱼会上钩吗?

张志和却说,他钓着了很多很多。他钓着了什么呢?

(心情),对,心情,什么样的心情呢?(悠闲、自在)

让我们来做做这个悠闲自在的张志和,给词配上谱,共同唱出这样的千古绝唱吧!

1、小组合作,找一首音调学过的平缓的歌曲,把词换成渔歌子,试着唱一唱。

2、汇报唱《渔歌子》。

师:不知不觉中你们是不是都记住了这首词?在背诵古诗词的时候,可以用我们学过的歌曲来换歌词唱一唱的方法来背诵,这样不仅容易记住,而且也赋予了诗词新的生命。

1、今天我们一起学习了这首《渔歌子》,谁能把今天的收获说说?

2、过渡:《渔歌子》一共有五首,有兴趣的同学课后可以诵读,也可以用唱的形式唱一唱。

板书设计: 渔歌子

              【唐】张志和

          山       白鹭

          桃花     水   鳜鱼      景美

          不须归                     悠闲 自在