渔歌子PPT专用教学设计内容

共1学时

 一、有感情地朗读这首词

   二、体会词的内容,通过想象,由词到画,感受乡村风光的画意诗情,走进诗人的内心世界

四年级的学生对古诗已经有了一定的积累,在学习这首词时,注重画面想象,感受画面美,音乐美,进而感受词人的内心世界,对学生来说,循序渐进,并不难。

教学重点:用自己的语言描述画面

教学难点:通过想象理解作者内心的情感

教与学的过程

 一、直接引入

 (一)今天我们来学习《古诗词三首》之一的《渔歌子》,预习了吗?什么是渔歌子?

 (二)谁写的呢?(张志和)初名龟龄,号玄真子。祁门县灯塔乡张村庇人,祖籍浙江金华,先祖湖州长兴房塘。张志和三岁就能读书,六岁做文章,十六岁明经及第,先后任翰林待诏、左金吾卫录事参军、南浦县尉等职。后有感于宦海风波和人生无常,在母亲和妻子相继故去的情况下,弃官弃家,浪迹江湖。唐肃宗曾赐给他奴、婢各一,称“渔童”和“樵青”,张志和遂偕婢隐居于太湖流域的东西苕溪与霅溪一带,扁舟垂纶,浮三江,泛五湖,渔樵为乐。唐大历九年(774年),张志和应时湖州刺史颜真卿的邀请,前往湖州拜会颜真卿,同年冬十二月,和颜真卿等东游平望驿时,不慎在平望莺脰湖落水身亡。

 (三)《唐书 张志和传》记载:志和居江湖自称“烟波钓徒”。每垂钓,不设饵,志不在鱼也。

垂钓,志不在鱼,在什么?快去在这首词里看看吧!

  二、初读词

  自由朗读词,读准字音,注意停顿。

  三、品读词中画

 (一)再读词,看看词中都有哪些景物?

 (二)西塞山是什么样的呢?谁能用自己的话说说?桃花呢?流水呢?你有没有发现什么动起来了?白鹭怎样飞?鳜鱼怎样游?

你觉得这是怎样一幅画? 动静结合
除了动静,你还发现了什么?比如:西塞山是什么颜色的?
自由读

 四、品味词是曲

 (一)这不仅是一幅画,还是一支曲,想不想听听?展开想象,结合插图,把你听到的画面描述出来。

老师开头:一个细雨蒙蒙的早上……生接着说话,引导学生用前面说过的词语描述画面,不要求统一,只要能表达完整意思即可。鼓励学生大胆创造语言。对说的好的同学及时鼓励,赞赏。

 (二)出示词语,选择说话

 (三)自由朗读词

  五、品味“不须归”

读着读着我脑中只剩三个字,谁和我想的一样?不须归。
《渔歌子》共五首,这是其一,现在请同学们仔细读读老师给你们的另外三首词,看看分别写哪个季节?画一画,那个字体现“不须归”。
不须归传递一份情,什么情?
志和不须归,谁着急了?张松龄。他作了一首唱和诗《和答弟志和渔夫歌》,咱们来和一和。
志和少年得志,后遭贬官,从词中你觉得他是个什么样的人?(走进作者,升华情感)

六、作业

  熟读成诵,积累另外三首词

教学调整或生成记录

板书设计:

 渔歌子

                                 张志和

              春——闲                              一幅画

              夏——乐         自然之景             一支曲

              秋——醉         人景合一             一份情

              冬——笑                              一个人