渔歌子ppt课件和优质课一等奖

共1学时

     《渔歌子》是人教版实验教材四年级下册第六单元第23课《古诗词三首》中的一首词。这个单元围绕“走进田园,热爱乡村”这一专题编排,目的在于引导学生通过读文,感受充满诗情画意的田园美景,体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活,并由此产生向往之情;同时引导学生在阅读中能抓住景物的特点,体味优美语言,学习表达方法,积累精彩句段。

     《渔歌子》的作者是唐代诗人张志和。他既是诗人,又是画家。所以他笔下是一片诗情画意:远山,白鹭,桃花,流水,鳜鱼﹑垂钓的渔翁……这画面是那么清新,这色彩是那么明丽,整个天地浸润在朦朦烟雨中,宁静而美好。整首词动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。 王国维在《人间词话》里这样说:“词以境界为最上。有境界则自成高格。”

     对四年级的学生来说,他们已经掌握了一定的诗词学习方法。本学期,他们在第一单元学习《忆江南》时已经接触了词这种文学样式,对词的常识也有了初步的了解。但如何引导学生感受张志和“词中有画,画中有词”的表现特点,尤其是感悟“不须归”的境界就成了教学的重难点。

1、能认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音。

2、有感情地朗读并背诵这首词。

3、体会诗词内容,通过想象,由词到画,感受到乡村风光的画意诗情;走进诗人的内心世界。

4、学生感受古诗词之魅力,培养学生对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

教学重点:通过读文和想象,能由词到画,感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界。

教学难点:体会 “斜风细雨不须归”的意境。

1、知诗人,激发兴趣

2、出示张志和简介

1、板书课题(渔歌子)。(伸手和老师一起写课题)

2、齐读课题

3、了解本首词的词牌名。

1、请大家打开书,自由朗读这首词,要求读准字音,能正确流利地朗读这首词。

2、检查六个词的读音。第一步读准字音(西塞山、白鹭飞、鳜鱼肥、青箬笠、绿蓑衣、不须归)

3、指名读,读准字音(2人) 

4、齐读

5、指名读,读出节奏(2人)

6、齐读

1、伴随音乐,想象画面,指名读:看到什么,听到什么,嗅到什么还想到了什么。

2、同桌交流感受到的美妙画面。

3、全班交流

4、适时引入有关春天的其他诗词,丰富画面,感受意境;并且指导学生有感情地朗读。

5、让学生把整个画面连起来具体生动地说一说。

6、配乐感情朗读全词。(指名读)

7、面对此情此景,词人会说些什么?他心情如何?

1、学生交流为什么张志和要说“斜风细雨不须归”。

2、引入张志和的生平,进一步理解他的“不须归”的原因。

3、全班身临其境地朗读《渔歌子》。

1、听《渔歌子》的吟诵。

2、学生伴着乐曲,轻声吟唱。

1、布置作业:继续去了解张志和,找找其他几首《渔歌子》读读。