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1教学目标 评论 1、能认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“塞、鹭、笠”。 2、有感情地朗读并背诵这首词。 3、体会诗词内容,通过想象,由词到画,感受到乡村风光画意诗情;感受诗人的情怀。 4、学生感受古诗词之魅力,培养学生对古诗词的热爱之情。
2学情分析 评论 学生以前接触较多在是古诗,对词的了解不是很多。通过此课,让学生意识到词与诗的区别,并明白诗词可读,可画,可唱。结合课文拼音、注释,想象画面、联系作者生平和已学诗词是学习诗词的好办法。 3重点难点 评论
通过读文和想象,能由词到画,由画到歌曲,感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界。 教学难点:体会 “斜风细雨不须归”的意境。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】 复习 评论 复习学过的词《忆江南》,了解学生在掌握程度,引入新词《渔歌子》。 活动2【讲授】板书课题，读课题。了解本首词的词牌名。 评论 活动3【讲授】初读古词，整体感知。 1、出示自读提示，让学生先把整首词读通读顺，划出不理解或难理解的词句。 评论
活动4【讲授】2、检查六个词的读音。第一步读准字音（西塞山、白鹭飞、鳜鱼肥、青箬笠、绿蓑衣、不须归） 评论 活动5【讲授】 3、让学生对词语进行质疑，理解词义——“箬笠、蓑衣、不须归”等。再读词语，第二步读出词语的含义来。 评论 活动6【讲授】 4、教学本课生字，着重指导“塞”字。 5、学生字正腔圆地读读整首词。 评论 活动7【讲授】5.师范读，学生试着再把词读得有板有眼。 评论 活动8【讲授】 6、让学生畅所欲言，读了这首词有什么感觉。 评论 活动9【活动】走进文本，想象画面。 评论 活动10【活动】1、伴随着音乐，想象画面：看到什么，听到什么，嗅到什么，还想到了什么？ 评论 活动11【活动】2、同桌交流感受到的美妙画面。 评论 活动12【活动】3、全班交流，教师根据学生的发言板画。适时引入有关春天的其他诗词，丰富画面，感受意境；并且指导学生有 评论 活动13【活动】4.让学生把整个画面连起来具体生动地说一说。 配乐感情朗读全词。 评论 活动14【活动】揣摩语言，指导背诵。 评论 活动15【活动】1、第一次背诵，看着板书，试着背诵整首词。 评论 活动16【活动】2、第二次背诵，闭眼，边想象边背诵。 评论 活动17【导入】3、第三次背诵，边背边想：这首词美在哪？ 评论 活动18【活动】4、交流这首词的美：色彩丰富、动静结合。 评论 活动19【活动】对比拓展，升华情感。 评论 活动20【导入】1、学生交流为什么张志和要说“斜风细雨不须归”。 评论 活动21【讲授】2、引入张志和的生平，进一步理解他的“不须归”的原因。 评论 活动22【活动】3、交流读出了诗人怎样的心情，是从哪些语句读出来的。 评论 活动23【活动】欣赏歌曲——《渔歌子》。 学生伴着乐曲，轻声吟唱。 评论 活动24【活动】配乐欣赏《渔歌子》书画作品。 评论 活动25【作业】布置作业：继续去了解张志和，找找其他几首《渔歌子》读读。 评论 把词中在场景通过自己在想象,用画笔画下来。 Tags：渔歌,ppt,课件,教学设计,第一 | 
