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1.有感情的朗读并背诵《渔歌子》。 2.理解《渔歌子》的词意,想象画面,体会作者的思想感情。 3、 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。 2学情分析 评论四年级的学生处于二、三学段的衔接期,对他们来说,已经掌握了一定的诗词学习方法。学生的求知欲强。他们已经有了近四年的学习经验,并通过课内外学习积累了很多诗词,有了初步的自学能力,但还应不断加强。因此本课教学关键是要让学生充分发挥自主性,在读中想象,在读中悟情,引导学生感受词人“词画合一”的表现特点,感悟诗词的意境。尤其是感悟“不须归”的境界就成了教学的重难点。 3重点难点 评论教学重点:体会词人的思想感情。 教学难点:学习词的内容,深刻体会诗人的情感。 4教学过程 4.1复习引入课题 4.1.1教学活动 活动1【讲授】复习引入 评论复习旧知,我们在第一单元学过一首描写江南春天的词,叫《忆江南》。 齐读这首词。 活动2【讲授】复习引入 评论词有什么特点呢?【出示解释词】 (词,句子长短不一,又叫长短句,词有词牌名,如忆江南就是词牌名,词不尽可以读还可以唱。) 词有什么特点呢?【出示解释词】 (词,句子长短不一,又叫长短句,词有词牌名,如忆江南就是词牌名,词不尽可以读还可以唱。) 活动3【导入】复习引入 评论今天我们再来学习一首词,请同学们读题目,读题《渔歌子》, 板书课题。渔歌子,张志和,强调子读第三声。 活动4【导入】复习引入 评论4、解题:《渔歌子》。“子”即“曲”,《渔歌子》即《渔歌曲》。这“渔歌子”又名“渔父”。意思就是:打鱼人或者垂钓者唱的歌。这首词谁写的? 5、介绍张志和。【出示介绍作者】 6、抽查:(爱钓鱼,自由自在,画家,诗人,悠闲自在,名字由来) 活动5【导入】指导朗读，初步感知 评论1.以自己喜欢的方式读词,把词读准,读通顺。 2、检查生字词读音,理解生字词,认识多音字“塞”,不是“赛”。 3、多种形式引导学生读词。在多读中熟悉文本,体会词义。 4、 你们发现读的方式有什么不同,古人读书从右往左读的,我也来试试。 活动6【讲授】指导朗读，初步感知 评论5、听录音范读,再读词,要求按节奏读。 6、抽读(个人,齐读,范读,小组) 7、用停顿来表现词的韵味。你好像看到白鹭怎么飞? (注意听在那里停,怎样读得味道,就是有斜线的地方声音拖长一些,要读得有声有色。师范读,学生读,评价:如:白鹭高飞拖长一点,不然就飞不高。飞不高,没有飞就掉了……用停顿来表现词的韵味。) 9、齐读,师生合作读 大家用拉长音的方式表现词的音律和韵味,再齐来读一遍。 活动7【讲授】三、再读，想象画面 评论1、过渡:张志和既是此词人,又是画家。因此,后人常这样评价他的作品:诗中有画,画中有诗。下面就让我们去品味他词中的画卷吧!他描绘的景象是怎么样的呢?边读边想象画面是学好诗词的好方法,我们就用边读边想象画面来读一读。 3、抽读,你好像看到了怎样画面?看到了什么景物?用笔在书上画出来。 箬笠 蓑衣 斜风细雨 4、读出画面,熟读成诵。引导学生想象画面的内容。 5、 诗人把这么美丽的景物放在诗句里,请给景物填上适当词语。 我们用边读边想像画面,先读前2句再填空 活动8【讲授】三、再读，想象画面 评论6、再次美读前2句词,谁能把画面说出来?【出示诗词意思图片】 7、(老师:西塞山前白鹭自由飞翔,衬托渔夫的悠闲自得。桃花盛开,鳜鱼肥美,构成了一幅秀丽宜人的水乡风光图。)美美的读感受景物美读出画面来。 9、 这两句的意思是? 10、此时你仿佛看到张志和正在干什么?(学生答:他头戴斗笠,身披蓑衣,在斜风细雨中钓鱼,不想回家。) 11、这里的蓑衣和斗笠指衣服呢,还是指谁?板书:渔翁 12、把自己当成渔翁说一说, 13、你们觉得渔翁在怎样一个地方钓鱼? 学生答:风景太美了,空气又好,他在欣赏美景,享受大自然的美,心情很好。 活动9【讲授】指导朗读，初步感知 评论师:(在这一个清新的画面里,染上了一层斜风细雨,使整个天地浸在一篇烟雨中,显得宁静而美好,渔夫完全沉浸在大自然的美景中,这里的不须归,不是不能归,而是不想归,于是他写下了什么?——《渔歌子》,这首词生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。) 14、现在我们说一说渔歌子故事—— 15、【出示训练小故事图片】 活动10【讲授】悟读，品出诗情 评论1、词中有一个人不须归,他是谁?为什么渔夫在斜风细雨中不须归?是的,张志和因为这里的风景太美了,他喜欢这里不须归,他不须归了。他就是词里写道的渔翁。 2、师小结:他的哥哥出钱帮建一间草房,诗人就住在岸边,每天推开窗户,就可以看到:西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。(齐读诗1、2句) 3、老师告诉你们,他的小秘密:张志和年少得志,曾经是朝廷命官,后来得罪权贵被贬官,他干脆辞官不做了,隐身于大自然中,寄情于山水之中,以游赏为乐,以钓鱼为趣,过起了天大地大四海为家游离生活,以至于常年不回家。自称是“烟波钓徒”,他钓的是美景,钓的是一份好心情,钓的是悠闲自在的生活,皇上再次召他回去做官,他也不想回去做官了,所以,他斜风细雨不须归,这句话还包含无论遇到任何艰难困苦也不怕,所以他——不须归。他要过悠闲自在的生活。 [板书:悠闲自在] 活动11【讲授】悟读，品出诗情 评论4、老师考考你们学了课文掌握了多少,会填吗? 【出示我会填:图片】 5、面对这青山绿水美丽如画的景色,看看张志和怎么说? 6、、他的哥哥怕他在外面受苦,写了一首词劝他回家,
7、师生对读两首诗词。 8、张志和决定不回去了,他继续留下来写《渔歌子》,现在我们先把这首背下来。 【出示我会背下来图片】 9、【出示板书图片】 总结:这首词描写了江南水乡美丽的风光,渔夫垂钓的情景,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣,表达了他热爱大自然的感情!板书:热爱大自然 活动12【讲授】拓展延伸 评论这里山美水美,人更美,张志和的词填上曲就是歌了,让我们一起欣赏《渔歌子》 1、欣赏歌曲《渔歌子》。 2、推荐和钓鱼有关的诗词。(老师向你们推荐与钓鱼有关的诗词,有时间多多去阅读,从中体会乐趣,下面请欣赏) 活动13【讲授】板书 评论渔歌子
西塞山 白鹭 桃花 鳜鱼——景色美丽 热爱大自然 箬笠 蓑衣 斜风细雨——渔翁悠闲 Tags：渔歌,ppt,专用,课稿,内容  |
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