渔歌子ppt及配套教案板书设计

共1学时

1、认识词中的生字。

2、有感情地朗读、背诵词。

3、体会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。

4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

四年级学生已经学习了不少古诗词,关于学习的方法已经有一定的了解,能主动查阅资料,了解诗词作者,通过反复诵读,看注释,想象画面等方法理解诗意。通过上学期的学习,本班孩子对语文学习有较浓厚的兴趣,学习能力有了一定进步。其中,女生语文学习目前占据了优势,学习认真,能做好老师要求的预习和课外阅读积累,因此语文素养好;多数男生的学习习惯需要进一步加强培养。全班孩子在课堂上都能遵守纪律,认真上课,但积极动脑和主动举手发言交流的孩子一直是班上较少数的那部分,多数孩子仍是被动学习。在书写上,孩子们能规范书写,有少数孩子书写不认真或者是不规范。

  预习方面,通过上个学期的引导要求,孩子们基本能充分有效地预习:读准字音并读通课文,在勾画生字词时做简要批注。在本学期将继续展开预习训练,分小组检查,增强主动性,让孩子乐于预习,尝到预习的益处。

  字词方面,本班孩子多数能按时完成听写,少部分孩子听写时出错较多,尤其是生字的拼音容易出错,要加强拼音认知识记。孩子们在进行摘录笔记时能有效地独立自主识字,并勇于交流补充。本期在继续摘录笔记时,让孩子们能真正独立识字记字。

  阅读方面,本班孩子懂得了联系上下文理解词句,对比法理解词句,运用工具书和结合生活理解词句等方法,但在具体阅读中,多数孩子不能有效运用阅读方法进行理解体会。在联想和想象思维训练上,由于孩子们认知体验有限,且阅读积累较少,所以只有少数孩子能在课堂上及时有效地展开联想和想象,并转化为语言表达出来。这学期在课内阅读教学上应渗透阅读方法,引导学生展开思维,情境化地体会感悟;同时加强课外阅读积累。并把这学期地阅读新要求渗透在教学中,如批注和对文质疑等。

  口头语言表达方面,孩子们能完整表达,但由于性格等原因,本班孩子不敢不愿表达。在表达准确简练和用词优美上,教师还要多加引导。

  书面表达上,学生坚持写日记和作文,写作水平均较好,能完整有序地写作,能运用好词佳句写作,能自我检查习作。但多数孩子在习作具体生动上需下功夫,还有孩子要在写作素材上多积累。

  课后巩固上,本班孩子能按老师要求完成作业,多数孩子能及时改错,部分孩子还较懒惰,学习处于被动,作业完成了但质量不高,希望能多引导鼓励,提高效率。

重点:理解词的内容,想象词句所描绘的画面。

难点:体会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。

自主学习,合作探究。