渔歌子ppt课件和教学设计第一课时

共1学时

    1.认识4个生字,会写三个生字,正确读写“箬笠”等词。

    2.有感情地朗读、背诵这首词。体会作者表达的思想感情。

    3.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

       四年级学生已经基本掌握了古诗词的学习方法,第一课已经初步认识了“词”,对“词”有了初步的理解。《渔歌子》内容浅显,生字不多,学生能够借助注释自读自悟,初步理解这首词的意思,但学生对这首词的意境难有深刻的体会,需激发学生想象感悟。

    1,体会作者表达的思想感情。

    2,培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

 一 激发兴趣,导入新课

       乡村,一个多么诱人的名词,那里有田园绿野、小桥流水;那里有炊烟袅袅、牧童短笛……

古往今来,多少文人墨客,陶醉在乡村迷人的世界里,用自己的诗心与小桥流水撞击,用情浓意切的诗笔勾勒出农村景色的优美秀丽。这节课,我们继续“走进田园”去欣赏那迷人的风光。

二 整体诵读,初步感受

  1.自学目标:(课件:自学目标)

   ⑴一读诗词‚注意生字的读音。

   ⑵二读诗词‚注意诗词的停顿。

   ⑶三读诗词‚说说诗词写的有哪些景物。

   2 学生自学‚教师巡视。
    3  全班交流。(课件:生字读音、课件:诗词停顿、板书:景物名称)

    4.小结。

       鲜明的色彩‚极具动感的画面‚构成了一幅湖山垂钓图‚后世画家画垂钓图都是从中受到启发的。可见这首词影响多大。为什么张志和能做到这样呢?因为张志和既是诗人‚又是画家‚因此他笔下是一片诗情画意。   

三 细读诗词‚感知词意。

     1.借助注释‚加上想象‚小组合作理解诗词意思。

     2.全班交流。

四 赏读诗词‚感悟词情。

     1.小组讨论:为什么渔翁“斜风细雨不须归”?

     2.全班交流。

     3.教师补充。

        前边的景为渔翁所见‚水中的鱼为渔翁所钓‚当然其志不在鱼‚而在于山水之乐‚在于追求远离世俗的一种精神上的超脱。老师为什么这么说呢?因为诗词中的渔翁就是作者的自画像:作者十六岁时‚举明经‚献策于唐肃宗‚令待诏翰林‚授左金吾卫录事参军‚后坐事被贬‚不再复仕‚隐居江湖‚自称“烟波钓徒”。

他不愿回去‚他的哥哥却担心他长期在外惹出麻烦‚于是出钱给他盖了一间草房‚并写了一首词送给他。(课件:《和答弟志和渔父歌》)

那么‚哥哥叫弟弟干什么呢?(请用词中内容回答)

五 拓展延伸‚海量阅读。

   1.读有关钓鱼的古诗词。(课件)

   2.都有关田园的古诗词。(课件)

六 课堂小结。

     古人描写的乡村生活多么富有情趣‚多么令人向往。

         板书设计:

                                    色彩鲜明: 白鹭  桃花  绿水  青箬笠    绿蓑衣

                                                                                                                 悠闲自在

                                    极具动感: 鹭飞  花开  水流  鱼跃  风吹  雨打