渔歌子教学设计内容推荐

共1学时

1、熟读并背诵这首词。

2、体会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。

3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

    本册第一课《古诗词三首》中有《忆江南》一词,学生已经了解了有关词的一些基本知识,知道词又叫长短句,有词牌名,在古代是拿来唱的等等,因此,学习《渔歌子》这首词相对就比较轻松了。

1、感悟“不须归”。

2、体会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。

课前活动:

出示词语,学生读、感知、快速记忆。

一、由歌曲入手,走入《渔歌子》

(播放《渔歌子》音频)刚才我们听到的这支动听的歌可不是一支普通的歌,而是一首千古流传的经典诗词,这就是我们今天要学习的词《渔歌子》。(板书、读题)

二、读,读出词的味道

(一)读出节奏

1、(出示整首词)抽生完整地读。

2、指导读。诗词在古代都是用来唱的,所以,词句本身就含有很强的音乐感,这就要求我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急。再来试试。

3、指名读、齐读。

(二)读出味道

1、张志和的作品词中有画、画中有词,你从这首词中看到了什么?用笔作上记号。

2、填空:如果让你用一个词语形容一下这山、这水、这白鹭、这桃花,你想填上什么呢?

(     )的西塞山     (     )的桃花    (     )的箬笠和蓑衣

(     )的流水       (     )的鳜鱼    (    )的白鹭

(     )的斜风       (     )的细雨

3、把这首词中省略的词句补充出来,连起来说一说。

4、好一幅江南的景色!用一个什么词语来形容这里的景色?                                                  

5、填空:         的江南

6、雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃、微风拂面,这真是美丽的江南!再美美地读,让我们感受到这美丽的景色。

7、在这个风景如画的环境中,还有一个我们不能忽略的——人,猜猜这个人是一个怎样的人?(休闲自在)

8、在这如画的世界里,一个人在斜风细雨中休闲自在地垂钓,心情怎样?(兴奋舒畅)

三、悟,悟出词中深情

1、能在这样美丽的景色中垂钓,你愿意归去吗?难怪张志和高唱:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

这里的“归”是什么意思呢?为什么不须归?

因为(                 ),所以不须归。

即使(                 ),也不须归。

哪怕(                 ),也不须归。

2、告诉大家一个小秘密:张志和喜欢垂钓,但是,他钓鱼却与众不同——鱼钩上从来不设诱饵!有疑问吗?

3、了解词人张志和。

张志和,唐代著名诗人、画家,还精通音律。十六岁时向唐肃宗献策治国良方,深受赏识和重用,赐名“志和”。后来因事被贬官,从此再也不作官,隐居在太湖一带,寄情于山水之间,因常以扁舟垂钓,自称烟波钓徒。超然不在尘世中,唐肃宗曾派人寻找他,但是都没有找到。

4、了解了这些情况以后,再来看这首诗,这个“不须归”还仅仅是指不回到自己的小家么?

    5、诗词言志,斜风细雨不须归代表了张志和的一种志向,这一句更是千古名句,古往今来很多人写文章都爱用他。                 

    如果有一天,老师在雨中漫步,别人问我为什么不回家呀?我就可以这样说:————————————————————

有人遇到困难,不想再坚持时,我们也可以安慰他,说:——————

6、看来,斜风细雨不仅仅是自然中的斜风细雨,还可以指生活中遇到的困难。面对斜风,面对细雨,我们依然可以淡定从容怡然自乐。

7、让我们像张志和一样,独坐着,任清风拂面,任桃花的芬芳扑鼻而来,一起读。

四、写,写出词的美妙

你的生活中有没有这样让你“不须归”的景或事,把它写下来吧。(可出示图片供参考借鉴)