渔歌子多媒体教案及点评

共1学时

1.会吟诵这首词。

2.想象诗词画面,能用自己的话说说诗词大意。

会用诗歌的方法来表达情感。

通过第一单元学习对词有所了解,本组单元主题是田园风光,让学生通过诗词美句感受田园风光之美。

体会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。

1.抽读词语没有什么发现?

2.会用你喜欢的词说话吗?

3.还有谁知道?也来念念。

4.真好,你们刚才念的就是我们今天要学习的词《渔歌子》(板书

(一)读出节奏

1.(出示整首词)谁来读给大家听?

2.指导。诗词的读法和文章不一样,诗词在古代都是用来唱的,所以,词句本身就含有很强的音乐感,这就要求我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急。再来试试。

3.指名读。

(二)读出味道

1.诗词言情,诗词言志,诗词很多时候是一幅画,我想知道,你从这首词中读出了什么?

我读出了一幅(        )的画面

2.填空:如果让你用一个词语形容一下这山、这水、这白鹭、这桃花,你想填上什么呢?

(    )西塞山      (   )白鹭  

(     )桃花   (     )流水   (    )鳜鱼

(   )箬笠   (     )蓑衣

(   )斜风     (     )细雨

3.把这首词中省略的词句补充出来,连起来用诗歌的语气读一读。

4.所以我们说,这真是美丽的江南!这青的山,白的鸟,粉红的桃花,青绿的流水,吹面不寒的微风,细如牛毛的细雨,真是让人感觉“ 桃花流水窅然去,别有天地非人间。”

我还读出了一个(     )的诗人

5、能在这样美丽的景色中垂钓,真是一件美事,所以作者才高唱:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

这里的“归”是什么意思呢?

6.在一个人的眼睛中景色的美丽一定和心情有关。这是在唱歌么?这是在朗诵么?

这是一种怎样的读法呢?(吟诵)

7.古人写好诗词以后就喜欢吟诵。吟诵很好玩,也很简单,他有一定的规则,每一个字的长短都有讲究,一般是12声的字读长一点,3、4声的读短一点。至于每一个词语的高低自己做主。

1.我告诉大家一个小秘密:张志和喜欢垂钓,但是,他钓鱼却与众不同——鱼钩上从来不设诱饵!

2.说到这里,你有什么疑问么?

这个作者张志和是个怎样的人呢?

3.了解了这些情况以后,再来看这首诗,齐读。斜风细雨不须归。这个“归”字还仅仅是回家么?

1.这样的画面真美啊,我们丰都也有很美的景色,出示名山的图片,我们也来向张志和这样写一写诗词呢?

2.写词并不难,就是把这些景物的词有序的排列就可以了,挑战一下吧,我们都是小词人了!

3.学生展示,师生相互点评。